평화교육 과거 현재 그리고 미래를 그리다

지구공동체,어떻게평화를위해나아갈것인가
평화교육의역사,기본관점,핵심개념,그리고새로운방향

(적절한시기에출판된『평화교육:과거,현재그리고미래를그리다』는평화 교육학자와활동가들,또평화교육에막입문한학생과시민들에게도가치 가있을것이다.이책에서다루고있는내용의효과와편집자와저자들의 전문성은가히인상적이다. _데이비드T.핸슨(DavidT.Hansen)/컬럼비아대학교교육대학,철학과교육전공교수및학과장 이책으로우리는평화의윤리를구성하는데한발짝더나아갈수있게되 었다.인류애가가치있게여겨지려면누군가는평화를위한교육에목소리 를내야한다.평화는하늘에서주어지는것이아니다.오히려우리는함께모 여하늘로평화를올려보내야한다.평화교육영역에서오랜경험을지닌학 자,활동가교육자들이쓴이책의글들은중요한이론적,실천적지식을보 여준다.평화로나아가는길을더밝히기위해서,평화교육의미래를함께 상상하고만들어갈수있도록이책을숙독하고비판적으로분석하기를추 천한다. _에이브러햄마젠초콜스타인(AbrahamMagendzoKolstein)/교수,유네스코인권교육의장

ㆍ비고츠키에게 풀리지 않는 문제의 핵심은 정서 연구에서 기술심리학(記述心理學)과 설명심리학(說明心理學)으로의 파열이었다. 비고츠키에 따르면 이 문제를 해결할 열쇠가 스피노자에게 있다. 비고츠키의 목표는 인간의 삶과 문화의 정서적 내용을 풍성하게 드러내면서도 정서 형성에 관한 유물론적 설명을 제공하는 심리학을 개발하는 것이었다.
-앤디 블런든(Andy Blunden), 비고츠키 인터넷 아카이브 운영자

차례

한국어판 출간에 부쳐
지구 공동체, 어떻게 평화를 위해 나아갈 것 모니샤 바자즈
감수자의 글 |평화교육은 시대적 명령이다 강순원

1장 들어가는 글 모니샤 바자즈
부록 | 2008년 평화교육 항목 온라인 백과사전

1부 평화교육의 역사적 출현과 그 영향

2장 평화교육의 역사 이안 해리스
3장 존 듀이와 평화교육 찰스 F. 하울릿
4장 마리아 몬테소리와 평화교육 셰릴 더크워스
5장 파울로 프레이리와 평화교육 레슬리 바틀릿

2부 평화교육의 기본 관점
6장 평화교육의 형식과 내용 요한 갈퉁
7장 평화교육의 개념적 관점 마그누스 하벨스루드
8장 평화교육의 도덕적, 정신적 기반 데일 T. 스노워트
9장 유엔과 평화교육 제임스 S. 페이지

3부 평화교육의 핵심 개념

10장 배려와 평화교육 넬 나딩스
11장 군사주의에 대응하는 평화교육 칼 미라
12장 인권교육 펠리사 티비츠
13장 세계시민교육 린 데이비스

4부 평화교육의 틀과 새로운 방향

14장 비교교육, 국제교육 그리고 평화교육 로빈 J. 번스
15장 미래교육 데이비드 힉스
16장 “비판적” 평화교육 모니샤 바자즈
17장 통합 기반 평화교육 H. B. 다네쉬
용어 해설
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참고문헌 254