교사를 위한 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업의 이해와 실제

블렌디드 러닝 기반 PBL 수업은 급격하게 변화하는 미래 사회가 학습자들에게 요구하는 딥러닝과 딥협업 역량을 키우는 데 가장 적합한 최적의 방법이다. 특히, 학 습자들이 과제를 수행하기 위하여 정보를 수집·분석하여 문제를 해결하고 새로운 지식을 구성하며, 더 나아가 새로운 가치를 창출할 줄 아는 진정한 의미의 딥러닝 역량을 갖추는 데 도움을 줄 것이다. 그렇다면 학생의 역량을 강화할 수 있는 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 설계와 수업 실행은 어떻게 가능할까? 이러한 질문에 대한 답을 찾기 위해서 ‘블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 설계와 실행 방안’을 연구하여 수업에 적용해 보았다. 그 결과 학습자들이 딥러닝과 딥협업을 경험하면서 정보처리 역량, 비판적 사고, 창의적 사고, 문제 해결력, 의사소통 능력, 메타인지 능력 또한 함께 길러진다는 사실을 경험할 수 있었다. 이러한 일련의 과정을 정리하여 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업에 관심을 가진 분들과 경험을 공유하고자 한다.

제1부 블렌디드 러닝에 대한 이해 제1장 블렌디드 러닝이란 무엇인가 제2장 왜 블렌디드 러닝은 지속되어야 하는가 제3장 블렌디드 러닝에 대한 이해 제2부 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 제4장 PBL 수업에 대한 이해 제5장 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 모형 제6장 블렌디드 런이 기반 PBL 수업 설계 제7장 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 실행 제8장 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 성찰 제3부 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업 실천 제9장 고전소설, 롤플레일 게임으로 부활하다-국어 제10장 아이들 삶 속에 문제를 찾다-영어 제11장 수포자 문제 해결을 위한 행복한 미적분 수업을 설계하다-수학 Ⅱ 제12장 자율적인 실험을 통해 과학의 즐거움을 찾다-과학탐구실험 제13장 코로나 시대 '양극화 문제'를 탐구하다-생활과 윤리 제14장 '학교폭력 문제', 전문가 포럼으로 접근하다-사회문제탐구 제15장 '코로나 블루', 메타버스로 탈출하다-미술 제4부 블렌디드 러닝 기반 수업 실현 에듀테크 제16장 기능별 에듀테크의 종류 제17장 블렌디드 러닝을 위한 에듀테크 활용 사례 에필로그 참고문헌