마을교육공동체:생태적 의미와 실천

미래교육은 마을교육공동체 안에 있다 한국 마을교육공동체의 담론과 실천적 의미 저자는 교육의 지속가능한 발전을 위해 학교뿐 아니라 지역사회도 주체가 되어야 함을 요구한다. 더욱이 그동안 학교에 머물던 연구의 시점을 생태주의, 사회적 자본, 거버넌스 등 사회과학적 원리들과 연결하여 전체 사회와 교육의 관계를 분석함으로써 교육에 대한 자폐적 시각을 극복하고 마을교육공동체 실천의 지평을 넓히고 있다. 이 책은 한국 마을교육공동체 실천과 담론을 한 걸음 진전시켜 준다. _양병찬・교수

머리말 1부 의미 I. 교육환경 변화 1. 시대적 변화: 탈중심적 연대의 시작 2. 교육 패러다임의 변화: 마을교육공동체의 부상 3. 혁신교육의 흐름: 왜 마을교육공동체인가 II. 마을교육공동체의 개념 1. 마을에 대한 이해: 시간, 공간, 인간, 그리고 이야기 2. 지역사회 기반 교육공동체 3. 마을교육공동체란 무엇인가 4. 생태적 마을교육공동체: 삶과 배움이 일치하는 공동체 5. 교육공동체 학습: 마을을 통한, 마을에 관한, 그리고 마을을 위한 교육 6. 마을교육공동체 유형과 사례 2부 실천 III. 마을교육공동체 운영 원리 1. 생태주의 교육: 상생과 공진화를 위한 교육 2. 사회적 자본: 마을교육 자본과 지역교육력 3. 교육 거버넌스: 일반자치, 교육자치, 그리고 주민자치의 협력 IV. 마을교육공동체 구축을 위한 플랫폼 1. 참여와 공유 플랫폼: 마을교육 네트워크 2. 마을교육 지원 플랫폼: 중간지원조직 설치 및 운영 3. 마을교육공동체 활성화를 위한 법제화 방안 3부 미래 V. 마을교육공동체와 미래교육 1. 마을교육공동체의 현재: 마을교육공동체는 프로그램인가 2. 미래교육을 위한 준비: 피로한 공부에서 창의적 배움으로 3. 마을교육공동체의 미래: 지속가능한 마을교육공동체 참고 문헌