토론으로 다지는 한 학기 한 권 읽기

독서를 하고 생각을 나누면 더욱 깊고 크게 생각할 수 있다 2018년부터 ‘한 학기 한 권 읽기’가 초등학교 3, 4학년을 중심으로 고등학생까지 지속해서 실시된다. 그동안의 교육이 많은 양의 책을 읽기를 권장하는 양적 독서에 초점을 맞추었다면, 이제는 한 권을 읽더라도 깊이 있게 읽으며 생각을 키우는 질적 독서를 중요하게 여기는 교육으로 변하고 있다. 앞으로 미래를 살아가야 하는 우리 아이들에게는 인간애와 창의력, 협업과 소통 능력 등이 필요하다. 이러한 능력을 키우는 가장 효과적인 학습법인 독서 토론은 같은 주제에 대해 서로 질문하고 토론하며 자신의 생각을 다듬고 키우며 더욱 깊은 생각을 이끌어낸다. 이런 학습법이 ‘한 학기 한 권 읽기’라는 주제로 우리 교실에서 꾸준히 이루어진다면, 학생들의 비판적·창의적 사고 역량, 자료·정보 활용 역량, 의사소통 역량, 공동체·대인관계 역량, 문화 향유 역량, 자기성찰·개발 역량이 몰라보게 성장할 것이다. 더욱이 ‘한 학기 한 권 읽기’를 하면서 학생들은 독서하고 생각을 나누고 표현하는 즐거움을 알아가는 독서의 참맛을 느끼면서 자연스럽게 독서를 즐기게 된다. 《토론으로 다지는 한 학기 한 권 읽기》는 먼저 독서할 수 있는 환경과 독서의 즐거움을 느낄 수 있는 분위기를 만드는 데 집중하고, 독서 후 생각하는 과정에 관심을 기울이는 형태로 수업을 이끄는 방법을 담았다. 이러한 과정을 통해 학생들은 독서의 즐거움을 알고 사고력을 향상시키며 바른 인성을 함양할 수 있다.

머리말 깊이 있는 독서와 생각이 깊어지는 토론 이 책의 특징 이 책의 활용법 ‘한 학기 한 권 읽기’에 대해서 - 박인보 1장 첫 번째로 만나는 '한 학기 한 권 읽기' 우리나라 그림 동화(김택신) 흐름도 이 책을 선정한 이유 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동 2장 두 번째로 만나는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 외국 그림 동화 흐름도 이 책을 선정한 이유 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [생각 나누기 활동] 아이들과 어떻게 대화(토론)를 하면 좋을까? [표현하기 활동] 이 책을 읽고 어떤 활동을 하면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동 3장 세 번째로 만나는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 전래 동화 흐름도 이 책을 선정한 이유 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [생각 나누기 활동] 아이들과 어떻게 대화(토론)를 하면 좋을까? [표현하기 활동] 이 책을 읽고 어떤 활동을 하면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동 4장 네 번째로 만나는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 성장 소설 흐름도 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [생각 나누기 활동] 아이들과 어떻게 대화(토론)를 하면 좋을까? [표현하기 활동] 이 책을 읽고 어떤 활동을 하면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동 5장 다섯 번째로 만나는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 역사 소설 흐름도 이 책을 선정한 이유 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동 6장 여섯 번째로 만나는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 고전 문학 흐름도 이 책을 선정한 이유 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [생각 나누기 활동] 아이들과 어떻게 대화(토론)를 하면 좋을까? [표현하기 활동] 이 책을 읽고 어떤 활동을 하면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동 7장 일곱 번째로 만나는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 동시 흐름도 이 책을 선정한 이유 [읽기 활동] 아이들과 이 책을 어떻게 읽으면 좋을까? [생각 나누기 활동] 아이들과 어떻게 대화(토론)를 하면 좋을까? [표현하기 활동] 이 책을 읽고 어떤 활동을 하면 좋을까? [활동 더하기] 그 밖의 한 학기 한 권 읽기 활동