예술 수업

창조적 영감에 목마른 우리를 위한 인문학자의 예술 수업 세기의 예술가들은 어떻게 보고 듣고 생각했을까 새로운 생각은 어떻게 만들어지는가, 보이는 것 너머를 보기 위해 우리는 무엇을 알아야 할까? 우리의 경직된 사고를 뒤흔들고 굳어 있는 감각을 깨워줄 인문학자의 강의실로 초대한다. 그의 강의실에서는 도스토옙스키와 체호프의 소설, 피카소와 샤갈의 그림, 셰익스피어의 비극과 타르콥스키의 영화, 베토벤의 교향곡과 피아졸라의 탱고가 흘러넘친다. 시대를 가로질러 살아남은 작품들에서 누구보다 치열하게 사유했던 천재들의 인간과 세상에 대한 통찰과 남다른 감각을, 우리에게 새로운 시각과 생각을 열어주는 창조적 영감을 읽어낸다.

책을 내며 수업에 앞서 피카소의 <춤>과 예술적 상상력 진정한 창의성의 비밀 | 예술의 충격 1부 새로운 생각은 어떻게 만들어지는가 1강 세상을 해석하는 능력 _도스토옙스키의 《백치》와 만물박사 예술은 왜 어려울까 | 예술의 반대말은 무감각 | 자기 삶의 주인이 된다는 것 | 해석한다, 고로 존재한다 2강 예술은 어떻게 새로운 것들을 만들어내는가 _<톨스토이의 초상>의 비밀 예술가의 초상 | 플라톤의 침대와 고흐의 침대 | 돈으로 환산되는 예술 | 새로운 생각을 탄생시키는 원동력 | 실용성에 대한 오해 3강 경직된 생각을 파괴하는 일 _귀머거리 베토벤이 작곡한 <합창 교향곡> 당연한 말, 뻔한 생각 | 해가 동쪽에서 뜨다니 | 야만과 교만 | 생각하는 인간, 호모사피엔스 | 원시의 사유, 예술의 흔적 | 예술과 문자는 어떻게 갈라졌는가 2부 보이는 것 너머를 보려면 4강 불완전한 인간의 완전한 비극 _《햄릿》의 재해석 비례와 척도 | 드라마의 조건 | 대화의 정신 | 영웅의 파멸과 관객의 성장 | 정의(正義)의 예술 | 햄릿이 우리에게 던진 진짜 질문 5강 꿈과 현실의 이중주 _가구 같은 음악 <짐노페디>가 아름다운 이유 우리가 꿈을 꾸는 까닭 | 피타고라스가 들은 망치 소리 | 음악의 탄생 | 윤이상과 현대음악 | ‘삶이 그대를 속일지라도’ | 절망, 오래된 꿈의 다른 이름 6강 그림에서 무엇을 보아야 하는가 _샤갈의 <손가락이 일곱 개인 자화상>이 그린 것 미술관의 흔한 풍경 | 세상에 대한 착시현상 | 시선의 문화사 | 피카소가 보는 법 | 선율을 그리다 | 왜 사랑하는지 샤갈에게 묻는다면 7강 경험했지만 말하지 못했던 것들 _타르콥스키의 <희생>이 남긴 것 영화의 탄생 | 영화는 어떻게 예술이 되었나 | 그림은 이야기를, 말은 그림을 | 언어의 감옥을 탈출하는 법 | 의미 없는 일의 가치 | 상업영화 vs 예술영화 | 터무니없는 수도사의 전설 3부 삶을 창조한다는 것 8강 예술이 삶의 진실을 담는 법 _체호프의 <개를 데리고 다니는 부인>에 대하여 <개를 데리고 다니는 부인> | 인간의 조건 | 백남준의 비디오카메라 | 의미가 구축되는 방식 | 하나의 농담, 무한한 의미 9강 여행과 예술의 공통점 _호퍼의 <간이휴게소>에 그려진 ‘나’ 일상은 왜 새롭지 못할까 | 죽은 토끼에게 어떻게 예술을 설명할까 | 샘, 뒤샹의 변기에서 분출하는 생각들 | 괴물과 좀비 | 현대예술을 반성하다 수업을 마치며 로스코의 <지평, 어두운색 너머 흰색>과 예술이 스며드는 삶 스며듦의 미학 | 예술적인 삶을 위하여 참고문헌 찾아보기