학습장애학생을위한차별화교수법

     현장에서 입증된 전략들을 통해 교사들은 일반학급과 특수학급에 있는 학습장애 학생들을 위해 내용, 과정, 결과물에 대한 교수 수정을 목표로 설정하게 된다. 이 책에 소개되어 있는 실전기법들은 가장 최근에 만들어진 것이고, 학습장애 학생을 위한 교수를 차별화할 수 있는 수많은 방법을 구체적으로 제시하고 있다. 이 책은 통합학급과 개별학급 교사에게 매우 유용한 자료로서, 많은 아이디어와 예를 통해 다음과 같은 사항에 도움을 준다. * 다양한 교수에 대한 두뇌 친화적 교수방법을 강조한다. * 웨빙(webbing), 큐빙(cubing), 비계설정 교수, 초인지 기법 그리고 다른 많은 전략들을 포함한 다양한 교수기법에 의해 실용적이고도 유연한 수업을 창조한다. * 자기점검, 자기조정, 책임전략을 통해 다양한 학습자의 관심을 불러일으킨다. * 통합학급에서 실용적이고 관리하기 쉬운 다양한 또래교수 체계를 세운다. * 평가를 다양화하기 위해 수행평가와 포트폴리오를 실시한다. * 그룹 프로젝트, 역할놀이, 또래교수 책임 분담을 통해 사회적 기술을 강화한다. 학습장애 학생이든 저성취 학생이든, 이 전략들과 기법들은 그들의 읽기 이해와 언어기술, 수학에서 의미 있는 향상을 이끌 수 있다. 이것은 교실에서의 차별화 교수를 위한 생존 가이드이다.

제1장 학습장애 학생을 위한 차별화 교육 제2장 학습을 위한 두뇌 친화적 교수와 개인의 책임 제3장 학습절차의 차별화: 비계설정 교수와 초인지 제4장 전략 훈련: 학습 솔루션 제5장 통합학급에서의 또래교수: 차별화 교수와 통합학급 제6장 수행평가를 통한 학생지원 제7장 학습장애 학생을 위한 읽기와 문해능력 교수 제8장 다음은 무엇인가