특수교육 교사들은 질 높은 수업을 계획하고 실행하며 평가하기 위하여 필요한 이론과 지식을 구비하고, 그것을 실제와 연결하는 능력을 발휘하여야 한다. 특수교육은 분명히 일반교육과 구분되는 독특한 전문분야이며, 특수교육 교사들은 그러한 일을 수행하는 전문가이다. 이를 위하여 이 책은 현직 특수교육 교사들은 물론 예비 특수교육 교사들이 질 높은 수업을 계획하고 실행하며 평가하는 데 필요한 이론과 방법을 제공하는 내용들을 제1부 특수교육 수업의 이해, 제2부 특수교육 수업의 실제, 제3부 특수교육의 교육실습으로 구분하여 구성하였다.
제1부 특수교육 수업의 이해에서는 먼저 수업을 이해하도록 돕기 위하여 수업의 속성과 수업의 변인 및 수업의 방법을 개괄하면서 특별한 요구를 지닌 학생을 위하여 고려해야 할 내용들을 기술한 다음, 수업을 어떻게 관찰하고 분석하여야 하는지 수업 관찰과 분석의 개념을 살펴보면서 특별한 요구를 지닌 학생들의 요구와 배치 환경에 따라 수업 관찰과 분석을 실시하는데 필요한 내용을 기술하고, 다시 다양한 수업 관찰과 분석 방법을 안내하면서 실제 특수교육의 수업 관찰과 분석 사례를 제시하였다.
제2부 특수교육 수업의 실제에서는 먼저 성공적인 수업과 이러한 수업을 가능하게 할 수 있는 수업설계의 이론과 방법을 안내하고, 특별한 요구를 지닌 학생을 고려하여 개별화 수업설계의 실제 사례를 제시한 다음, 특수교육의 수업에서 교사들이 특별한 요구를 지닌 학생들과의 상호작용을 촉진할 수 있는 동기유발, 발문, 강화, 학습 관리, 피드백 제공 방법 등을 구체적인 사례와 함께 제시하고, 교수매체의 개념과 분류, 교수매체의 선정과 수정 방법, 교수매체 활용 및 관리 방법을 제시하면서 특별한 요구를 지닌 학생들을 위한 교수매체의 선정과 활용 및 그 제작방법 등을 제시하였다. 그리고 효과적인 특수교육의 수업을 위하여 그동안 개발되어 온 대표적인 수업모형들을 설명하면서 그 모형들을 특정교과에 적용할 수 있는 특수교육 교수·학습지도안의 사례를 제시하였으며, 특수교육 교수·학습 과정안의 작성 원칙과 구비 조건, 형식을 살펴 본 다음, 특수교육 교수·학습 과정안의 작성 실제에 있어서 필요한 착안점과 교수·학습 과정안을 작성할 때 검토하여야 할 내용들을 제시하고, 수업평가에 대한 이해를 돕기 위하여 수업평가의 개념, 필요성 및 목적, 방법과 자원, 절차 등을 설명하면서 이러한 내용을 특수교육 수업평가의 방법론과 연계하여 논의하고, 수업 개선을 위한 수업 평가 방법으로 최근 시도되고 있는 수업 컨설팅 프로그램의 개념과 방법을 제시하였다.
제3부 특수교육 교육실습에서는 특수교육 교육실습의 개념과 목표 및 실습의 준비과정을 구체적으로 설명한 다음, 특수교육 현장에서 이루어지고 있는 관찰실습, 참가실습, 수업실습의 의미와 목적, 내용 및 유의사항을 제시하였으며, 교직실무의 의미와 함께 그 내용과 실제를 다룸으로써 충실한 교직실무실습을 위한 지침을 제시하였다.
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