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학습장애 학생교육-이론과 실제

  • 정대영
  • 시그마프레스
  • 2020년 02월 25일
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ISBNISBN-13 : 9791162262283
쪽수352쪽
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  • 인문/역사 > 교육학
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책 소개
이 책의 특징 ▲ 학습장애 분야의 개념과 특성, 진단평가 등 중요 토대적 정보 제시 ▲ 학습장애 학생의 진단평가와 사정을 신구 모형을 대비하여 소개 ▲ 학습장애 학생의 학습 특성과 교과 영역별 특성을 고려한 지도법 제시 ▲ 읽기장애는 단어 수준의 읽기지도와 텍스트 이해 수준의 읽기지도로 나누어 소개 ▲ 단순한 사칙 연산의 수준을 넘어 문제해결, 도형, 측정 등의 영역까지 폭넓게 제시
목차
제 1 장 학습장애의 개념적 정의와 분류 제 2 장 학습장애 교육사 제 3 장 인지, 정서 및 학습:신경심리학적 이해 제 4 장 학습장애 원인에 관한 이론적 관점 제 5 장 학습장애 학생의 특성 제 6 장 학습장애 학생의 진단평가와 사정 제 7 장 구어 표현과 듣기 이해 교수 제 8 장 단어 수준의 읽기교수 제 9 장 텍스트 이해 수준의 읽기교수 제 10 장 쓰기교수 제 11 장 수학:개념, 특성, 기초 연산교수 제 12 장 수학:도형, 측정, 문제해결 교수 제 13 장 사회과 교수 제 14 장 과학과 교수 제 15 장 비언어성 학습장애 제 16 장 진로발달 및 전환
저자 소개
저자 : 정대영
    정대영
    현, 창원대학교 특수교육과 교수

    [주요저서 및 논문]
    사회적 기술훈련 프로그램(1994), 문제행동의 기능평가와 행동지원(2001), 학습장애아동교육(2001), 교사를 위한 특수교육입문: 통합교육(2005), 학습장애의 개념과 분류의 대안 탐색(2005), 학습장애의 정의와 진단기준의 법적 규정을 위한 대안 탐색(2006), 학습장애: 토대, 특성, 효과적 교수(2007) 외 다수


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