재생산(교육체계 이론을 위한 요소들)

이 책은 1964년에 출간된 <<상속자들>>에서 처음으로 선보였던 연구작업의 이론적 종합을 시도한다. 교육관계, 지식인이나 평민의 언어를 사용 및 대학문화활용, 그리고 시험과 학위의 경제적, 상징적 효과에 대한 경험 연구에서 출발하여 상징폭력 행위와 이 폭력을 은폐하는 사회조건에 대한 일반이론을 보여준다. 이 이론은 상징적 주입관계의 사회조건에 대해 설명함으로써 언어학, 사이버네틱 이론, 정신분석 이론의 누적된 경향 아래서 사회관계를 순수한 상징관계로 환원시키는 경향을 보이는 분석의 방법론적 한계를 규정한다.

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<서평 : 경향신문>

현존하는 프랑스 최고의 지성으로 꼽히는 부르디외의 학문적 관심은 교육과 예술 등에 나타나는 자본주의 사회의 계급지배 양식을 폭로하는 것으로 요약된다. 이 책은 자본주의 시대의 교육이 어떻게 기존 사회를 지배·유지하는가를 다양한 통계자료를 통해 보여준다. 저자에 따르면 여러 교육정보는 결코 가치중립적이지 못하다. 그것은 사회질서와 관련이 있을 뿐 아니라 그 질서의 소산이기 때문이다. 교육은 이러한 정보를 정당한 것인 양 학생들에게 주입함으로써 기존 사회질서를 정당화한다. 또 학력과 그것에 부수되는 개인의 능력, 사회적 가치는 자본의 속성을 갖는다. 이와 함께 학력자본 또는 교육자본으로 변질된 학교교육은 사회질서를 재생산하는 메커니즘을 고착시킨다. 자본주의 교육에서 나타나는 구조적 모순을 이해하는 준거틀을 제공하고 있는 이 책은 교육사회학 분야의 역작으로 교육과 사회의 상관관계를 밝히는 중요한 단서를 제공한다. 이상호 옮김.

/조운찬 기자

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