외국인 유학생을 위한 대학 특성화 교육과정 모형론

유학생들에게 가장 필요한 것은 무엇일까? 그들이 대학에서 가장 힘들다고 느끼는 것이 무엇일까? 과연 유학생들에게 의미 있는 교육이 무엇일까? 문제의 해답을 찾는 일은 결코 먼 곳에 있는 것은 아닐 것입니다. 이 책의 집필은 대학 특성화 교육과정을 마련하고자 하는 동기에서 시작되었습니다. 대학 특성화 교육과정은 단순히 수업을 위한 지침이 아니라, 미래 사회를 대비하는 대학의 적극적인 교육적 모색입니다. 대학 특성화 교육과정 개발은 오늘날 유학생들과 대학 사회의 관계를 바르게 인식하고, 우리나라 대학들의 글로벌화와 내실을 도모하는 데 이상적인 방향성을 제시해 줄 수 있습니다

머리말•2 제1장 대학 특성화 교육과정의 방향 모색• 15 제1절 대학 특성화 교육과정의 필요성• 17 제2절 논의의 전개방법•23 제2장 대학 특성화 교육과정 설계의 의의• 27 제1절 학위과정 유학생을 위한 대학 교육과정 현황• 29 1. 학위과정 유학생의 부적응 요인• 30 2. 학위과정 유학생을 위한 교육과정• 30 제2절 학위과정 유학생 학업적응을 위한 대학 특성화 교육과정의 의의• 40 제3장 대학 특성화 교육과정 설계의 기저 및 원리• 43 제1절 대학 특성화 교육과정 설계의 방향• 43 제2절 대학 특성화 교육과정 설계 유형과 방법• 48 1. 설계 유형• 49 2. 설계 방법• 63 제3절 대학 특성화 교육과정 설계 원리의 개발• 67 1. 학습자의 요구 및 특성• 67 2. 지식의 구조성• 69 3. 학제적 연계성• 71 4. 대학의 전통성• 73 5. 내용과 학습자 간의 상호작용성• 75 6. 평가의 진정성• 76 제4장 대학 특성화 교육과정 설계를 위한 학습자 요구 분석• 79 제1절 설문 조사 대상과 범위• 81 1. 조사 대상과 설문 범위• 81 2. 연구도구• 83 3. 측정도구의 신뢰도와 타당도 분석• 84 4. 자료 분석• 85 제2절 설문 조사를 통한 요구 분석• 87 1. 학위과정 유학생의 일반적 상황 분석• 87 2. 학위과정 유학생의 교육만족도 분석• 90 3. 학위과정 유학생의 문화적응 분석• 95 4. 학위과정 유학생의 대학생활 적응 분석• 102 5. 학위과정 유학생의 대학이미지 분석• 113 6. 학위과정 유학생을 위한 개설 강의 분석• 122 7. 분석 결과• 138 제5장 대학 특성화 교육과정 설계 모형 구안• 151 제1절 대학 특성화 교육과정 목적과 목표 설정• 153 1. 목적 설정의 기준• 153 2. 목적에 따른 목표 설정• 158 제2절 대학 특성화 교육과정 설계 모형• 168 1. 설계 모형 구안의 기본 구조• 168 2. 기초교양 교육과정과의 연계• 172 3. 대학 특성화 교육과정 모형• 176 제6장 대학 특성화 교육과정 설계의 지향• 183 참고문헌• 188 부록• 188