특수교육 과학교육론(한국특수교육교과교육학회 교과교육론 IV)

이 책은 과학교육을 제대로 받지 못하고 있는 장애학생을 위하여 특수교육에서 과학교육의 방향과 관점을 정립하고자 하는 의도에서 집필되었다. '모두를 위한 과학'은 일반적인 학생만을 대상으로 하는 것이 아니라, 재능이 뛰어난 학생뿐만 아니라, 장애학생도 대상으로 한다. 특히 지적, 감각적, 신체적 손상으로 인하여 과학에 접근하고 참여하는 데 어려움을 겪고 있는 학생들의 경우 과학교육은 더욱 더 강조되어야 한다. 왜냐하면 과학교육은 생활을 위한 교육이며, 교양을 구비하도록 하는 교육이기 때문이다. 현재 맹학생도 빛의 반사와 굴절을 모형을 통하여 이해할 수 있으며, 정신지체학생도 과학의 기본 개념을 직접 몸으로 체험하고 이해할 수 있다는 사례들이 보고되고 있다. 그러므로 이 책은 현직에서 장애학생들을 가르치는 특수교육 교사들의 장애학생 과학교육에 대한 이해를 도모하는 데 도움이 될 것이다. 이 책에 포함된 장애학생을 위한 과학교육의 내용들이 단지 책에만 머물지 않고, 훌륭한 특수교육 교사를 꿈꾸는 예비 특수교육 교사들과 현직 특수교육 교사들에게 도움이 되어 특수교육 현장에서 과학교육의 질을 제고하고, 장애학생들의 삶의 질을 촉진하는 촉매제로 활용되기를 기대한다.

제1부 특수아 과학교육의 기초 제1장 과학과 과학교육 제2장 특수아 과학교육의동향 제3장 특수아 과학교육의 목표 제4장 특수아 과학교육의 내용과 학습이론 제5장 특수아 과학과 수업모형 제6장 특수아 과학과 교수·학습전략 제7장 특수아 과학과 교육매체 제8장 특수아 과학과 교육평가 제2부 특수아 과학교육의 실제 제1장 물질 영역의 지도 제2장 에너지 영역의 지도 제3장 생명 영역의 지도 제4장 지구 영역의 지도