교사들의 필리버스터(자기혁신과 공동의 성장을 위한)

수업 나눔은 자기혁신과 공동의 성장을 지향한다는 점에서 매우 정치적인 활동이다. 낡은 관행과 습속에 맞서 새로운 문법과 감수성을 생산하고 발명하는 구성적인 활동이기 때문이다. 이를 *수업의 정치*라고 표현해도 좋을 것이다. 이처럼 수업 나눔은 자기만의 고유성이나 친숙한 방식을 고수하고 보호하려는 태도와는 거리가 멀다. 차이와 변이를 긍정한다면 *외부*와 적극적으로 접속할 필요가 있다. 타자를 비롯하여 다양한 외부와 접속하며, 구성적인 활동으로 변화와 성장을 도모하는 잠재성의 장을 만들어가는 것이다.

여는 글 4 1부 교육은 심연에서 시작된다 교육은 심연에서 시작된다*윤양수 15 갈등과 상처*윤양수 21 수다를 넘어 학습 공간으로*윤양수 26 핵심 역량, 성공의 열쇠인가?*윤양수 31 존경 없는 학교*원종희 37 창의성 교육의 아이러니*원종희 42 나의 청학동*조경삼 47 사탕과 수행평가*조경삼 52 업무 유감*조경삼 57 업무 정상화의 난맥*장군 62 오래된 파트너*장군 68 2부 가르치지 않는 교사 좋은 교사로 산다는 것*원종희 75 다시, 매혹의 시간으로*원종희 80 아이들을 떠나보내며*원종희 85 스승이란 이름의 선물*원종희 90 쿵푸 팬더와 스승 찾기*조경삼 96 그 많던 선배는 어디로 갔을까?*조경삼 101 노교사를 위한 학교는 없다*장군 106 젊은 날에 젊음을 잃다*장군 112 가르치지 않는 교사*장군 117 혁신학교에 적을 두기까지*장군 122 교육의 질은 교사의 수준을 넘어설 수 없는 것일까*윤양수 127 주연에서 조연으로*윤양수 133 3부 수업을 배우다 여우와 두루미가 함께 먹는 수업*조경삼 141 나와 우리의 인권 수업*조경삼 146 학교, 담장을 넘는 배움*조경삼 151 역사 답사를 마치고*조경삼 156 배움에 관한 소고*장군 161 학습과 배움에 관한 단상*윤양수 167 수업 비평과 글쓰기*윤양수 172 수업, 나눔과 대화*윤양수 177 수업 나눔의 포맷과 원칙*윤양수 183 국정 교과서 시대의 역사 수업*원종희 189 듣는다는 것*원종희 195 또래의 배움을 넘어*원종희 200 4부 응답하라! 교육 주체 이별하는 법*장군 209 교육 당사자의 새로운 상*장군 214 교사의 두려움*장군 219 어린이날과 가족주의*윤양수 224 학생들도 상처 받는다*윤양수 229 교사와 학부모 사이에서*윤양수 235 다모임, 다 모였을까*원종희 241 학부모, 교육의 주체로 서다*원종희 246 열정의 창고, 프리휴셋*조경삼 251 전학생의 몸살*조경삼 257 학생 참여 학교 문화 만들기*조경삼 262 텃밭 놀이*조경삼 267