수학영재교육: 이론과 실제

정보화 사회, 지식기반 사회로 불리는 21세기는 무한경쟁의 사회로 변화하고 있다. 따라서 우리의 국가 경쟁력을 높이기 위해서는 창의적인 우수 인재의 육성이 그 어느 때보다 절실하다. 새로운 지식 창출 능력과 확보는 국가 경쟁력을 위해 필수적이다. 따라서 창의적이고 뛰어난 재능을 가진 영재를 조기에 발굴하여 그들의 특성과 소질에 따른 영재교육은 영재 개인에게 자아실현을 도모할 수 있는 기회를 갖게 하고, 국가적으로는 고급 인력을 확보하여 국가 경쟁력을 높이며, 나아가 인류 사회의 발전에 기여할 수 있다는 점에서 매우 중요하다.

CHAPTER 01 영재교육의 이해 1 1.1 영재성과 영재의 개념 / 1 1.2 영재교육의 개념과 필요성 / 10 1.3 영재교육의 목적과 방법 / 15 1.4 우리나라 영재교육의 발달 과정 / 26 CHAPTER 02 수학영재의 정의 및 특성 47 2.1 수학영재의 정의 / 47 2.2 수학영재의 특성 / 49 CHAPTER 03 수학영재의 판별과 선발 71 3.1 수학영재의 판별과 선발 방식 / 72 3.2 관찰?추천에 의한 수학영재 선발 방식 / 86 CHAPTER 04 수학영재 교육과정 모형 119 4.1 Renzulli의 3부 심화학습 모형 / 122 4.2 Treffinger의 자기주도적 학습모형 / 127 4.3 Parnes의 창의적 문제해결 학습모형 / 131 4.4 Van Tassel-Baska의 통합교육과정모형 / 135 4.5 Renzulli의 다중메뉴모형 / 137 4.6 한국교육개발원의 영재 교수 ? 학습모형 / 140 CHAPTER 05 수학영재 교수 ? 학습 방법 147 5.1 수학영재를 위한 교수?학습 방법의 원리 / 147 5.2 영재를 위한 학습 집단 편성하기 / 151 5.3 수학영재를 위한 교수?학습 방법 / 156 5.4 수학영재를 위한 원격 교육과 사사교육 / 159 5.5 효과적인 질문을 위한 방법 / 175 CHAPTER 06 수학영재 교수 ? 학습 프로그램 개발 183 6.1 수학영재 프로그램의 원리 및 유형 / 183 6.2 프로그램 개발의 절차 / 191 CHAPTER 07 융합인재교육(STEAM)과 수학영재교육 217 7.1 융합인재교육(STEAM)의 개념 / 217 7.2 수학영재교육과 융합인재교육 / 219 7.3 융합인재교육을 위한 교수?학습 모형 / 221 7.4 융합인재교육을 적용한 수학 영재프로그램 사례 / 225 7.5 융합인재교육을 적용한 수업지도안 사례 / 227 CHAPTER 08 프로젝트 기반학습과 수학영재교육 235 8.1 영재교육에서 프로젝트 기반학습 / 235 8.2 수학과에서의 프로젝트 기반학습 / 244 8.3 수학과 독립연구 프로젝트의 특성과 실행 절차 / 256 8.4 독립연구 프로젝트 설계 / 260 CHAPTER 09 창의성과 수학영재교육 267 9.1 창의성의 의미와 필요성 / 267 9.2 수학영재 교육을 통한 창의성 신장 / 284 CHAPTER 10 영재의 인성교육과 진로코칭 291 10.1 영재의 인성교육 / 292 10.2 영재의 생활지도와 교육 서비스 제공하기 / 297 10.3 다중 지능 관점에서 영재의 재능 탐색 / 304 CHAPTER 11 영재학생의 지도교사 및 코디네이터 317 11.1 영재학생의 지도교사에게 요구되는 자질 / 317 11.2 영재학급 코디네이터의 역할 / 325 11.3 영재의 특성에 적합한 지도방법 제시 / 329 11.4 영재학급에서의 집단 편성 방법 / 336 11.5 영재학생을 위한 상담 코디네이팅 / 345 CHAPTER 12 수학영재교육에서의 평가 355 12.1 영재들의 성취도 평가 / 355 12.2 영재교육 프로그램 평가 / 364 찾아보기 / 389