교리교육의 역사

이 책은 초대 교회와 교회개혁 시기 그리고 한국 교회 선교 초기에 이르기까지의 *교리교육의 역사*를 다루고 있다. 교리교육에 대한 관심이 높아지고 있는 현 시점에 꼭 필요한 전문적인 첫 교리교육 연구서. 역사를 통해 교리교육의 다양성과 장점과 단점을 모두 밝히고 있는 이 책은 한국 교회와 독자들에게 교리교육의 방법에 대한 구체적이고 실제적인 통찰을 제공해 줄 것으로 확신한다.

저자 서문*5 추천사 : 김병훈, 이상웅, 이성호, 우병훈, 유태화, 정요석, 조성국, 한병수*9 1 교리교육 * 27 교리교육의 어원(κατηχεω) * 27 교리, 교의, 신앙 고백, 교리교육 * 29 2 초대 교회 교리교육 * 37 1) 초대 교회 교리교육의 배경 * 37 이방인들의 개종 ㅣ 기독교 가정의 자녀 출생 ㅣ 이단 세력에 대한 방어 2) 교리교사와 교리학교 * 57 교리교사 ㅣ 세례 후보자 학교(Catechumenal School) ㅣ 교리 전문 학교(Catechetical School) ㅣ 성당 학교(Cathedral School) ㅣ 본산 학교(Episcopal School) 3) 초대 교회 교인 등록과 세례 후보자 교육 * 68 초대 교회 세례 후보자 과정 등록 절차 ㅣ 세례 후보자(Catechumens) ㅣ 세례 후보자 교육 과정과 내용(Curriculum for Catechumens) ㅣ 세례 적임자(Petitioners) ㅣ 세례 적임자 교육의 과정과 내용 ㅣ 알렉산드리아의 클레멘스의 세례 적임자 교육 ㅣ 예루살렘의 키릴로스의 세례 적임자 교육 ㅣ 니사의 그레고리우스의 세례 적임자 교육 ㅣ 크리소스토무스의 세례 적임자 교육 ㅣ 아우구스티누스의 세례 적임자 교육 ㅣ 세례 후 교육 ㅣ 히폴리투스의 세례 후 교육 ㅣ 키릴로스의 세례 후 교육 ㅣ 크리소스토무스의 세례 후 교육 ㅣ 아우구스티누스의 세례 후 교육 ㅣ 결론 3 교회개혁 시기의 교리교육 * 133 1) 루터의 교리교육 * 133 루터가 교리교육서를 만든 이유 ㅣ 루터 교리교육서의 특징 ㅣ 루터의 교리교육과 기도 ㅣ 루터의 교리교수법 ㅣ 루터의 교리교육과 공교육 ㅣ 교리설교를 통한 성인 교리교육 ㅣ 중세의 참회신학을 타파하는 교리교육 ㅣ 루터 교리교육의 현대적 가치 2) 칼뱅의 교리교육 * 155 제네바 교리교육서 생성 배경 ㅣ 제네바 교리교육서의 구조 3) 츠빙글리의 교리교육 * 164 4) 필리프 멜란히톤의 교리교육 * 166 5) 존 녹스의 교리교육 * 167 6) 교회개혁 시기 교리교육의 특징 * 171 교회와 국가의 협력 사역 ㅣ 가정에서 부모의 역할 강조 ㅣ 학습 능력에 따른 교육 ㅣ 문답식 교육 ㅣ 공통의 구조 ㅣ 교회는 물론 사회 개혁까지 ㅣ 세례 준비 과정보다는 기독교 진리를 알게 하는 것 ㅣ 왜곡된 기독교의 진리를 바로 세우는 것 ㅣ 아직은 통합되지 못한 교리교육 ㅣ 사순절의 교육적 전통이 사라지다 4 통합 교리교육서들 * 181 1) 통합적 교리교육서의 배경 * 181 2) 성공회 교리교육서 * 182 성공회 교리교육서의 역사적 배경 ㅣ 성공회 교리교육서의 구조와 내용 ㅣ 성공회 교리교육서의 특징 3) 하이델베르크 교리교육서 * 189 하이델베르크 교리교육서의 역사적 배경 ㅣ 하이델베르크 교리교육서의 구조 ㅣ 하이델베르크 교리교육서의 특징 ㅣ 하이델베르크 교리교육서의 역사적 가치 4) 웨스트민스터 교리교육서 * 198 웨스트민스터 교리교육서의 역사적 배경 ㅣ 웨스트민스터 교리교육서의 구조와 내용 ㅣ 새로운 교리교육서를 만들어야 했던 이유 ㅣ 웨스트민스터 교리교육서의 특징과 그 의미 5 한국 교회 교리교육 * 217 1) 한국 교회와 교리교육 * 217 교리교육서 채택 ㅣ 한국 교회 초기에 발행된 교리교육서들 ㅣ 한국 교회 초기의 신앙 서적들 ㅣ 권서, 최초의 평신도 교리교사 ㅣ 사경회와 교리교육, 그리고 부흥 2) 한국 교회 교리교육의 나아갈 길 * 245 한국 교회 교리교육의 현주소 ㅣ 한국 교회 강단, 교리설교가 필요하다 ㅣ 교회와 가정의 협력 사역으로써의 교리교육 ㅣ 이단 세력에 대한 대응으로써의 교리교육 ㅣ 목회자들 간의 교리교육(catechism) 스터디 모임 ㅣ 한국 교회 성도들에게 맞는 적절한 교리교육 교재의 필요성 3) 결론 * 289