뉴스리터러시 교육 2-평가체계 및 내용개론(언론재단 연구서 2016-03)

미디어 기술의 발달은 정보 과잉 생산이라는 부작용을 낳았고, 이로 인해 품질 좋은 정보를 가려낼 수 있는 능력이 매우 중요해졌다. 뉴스를 포함한 정보 전반에 대한 분별력, 그 내용의 비판적 이해 및 능동적 활용 능력을 향상시킬 수 있고, 궁극적으로는 시민성 함양을 목표로 하는 뉴스 리터러시 교육이 시급히 이루어져야 할 때다.

05 뉴스 리터러시 교육평가 체계 1. 핵심 역량과 성취기준 중심의 뉴스 리터러시 교육평가 1) 뉴스 리터러시 교육평가의 필요성 2) 교육평가란 무엇인가 3) ‘핵심 역량’과 뉴스 리터러시 교육 4) 역량의 평가: 성취기준과 루브릭(rubric) 2. 뉴스 리터러시 교육평가준거 1) 뉴스 리터러시 일반 역량 평가를 위한 지수 2) 역량 개발 중심의 뉴스 리터러시 평가준거 체계 3. 뉴스 리터러시 교육평가준거의 적용 1) 교육평가준거 적용을 위한 시범수업 2) 평가 결과 3) 논의 및 소결 06 뉴스 리터러시 교육과정 내용 개론 1. 뉴스 이해 1) 뉴스의 정의 2) 뉴스의 필요성 3) 뉴스가치 4) 뉴스 생산 과정 5) 뉴스 보도 원칙 2. 뉴스 생태계와 미디어 이해 1) 뉴스 생태계 구조 2) 인터넷과 뉴스 생태계 3) 뉴스 소비 심리 4) 뉴스 이용의 개인화 3. 뉴스에 대한 책임과 권리 1) 일반 시민의 뉴스 생산 참여 2) 책임 있는 뉴스 생비자 3) 뉴스와 개인의 권리 07결론 참고문헌 부록: 시범수업 강의안과 활동지