유아환경교육(지속가능발전 지향)

이 책은 크게 3부로 나누어져 있다. 1부는 지속가능발전 지향 유아환경교육의 기본 토대로서, 1장: 지구의 현재·미래와 지속가능발전의 개념, 2장: 지속가능발전을 위한 세계적 노력과 유아교육의 관계. 3장: 지속가능발전 지향 유아환경교육의 필요성과 개념이며, 전 체적으로 지 속가능발전과 유 아기부터의 지속가능발전교육을 조 망해볼 수 있도록 하였다. 이어 2부 지속가능발전 지향 유아환경교육의 실체에서는 4장: 지속가능발전 지향 유아환경교육의 목적 및 목표, 5장: 지속가능발전 지향 유아환경교육의 내용, 6장: 지속가능발전 지향 유아환경교육의 교수·학습 원리와 같이 과연 무엇이 지속가능발전 지향 유아환경교육인가 하는 것을 보다 구체적으로 제시하였다. 마지막으로 3부 지속가능발전 지향 유아환경교육의 적용에서는 1부와 2부 내용을 기초로 하는 현장적용 방안을 제시하였다. 즉, 7장: 지속가능발전 지향 유아환경교육의 계획 및 운영, 8장: 생활주제와 연계한 환경교육의 실제, 9장: 유아환경교육관과 연계한 프로젝트를 통한 환경교육의 실제, 10장: 환경동화 프로젝트를 통한 환경교육의 실제를 다 루면서 어떻게 유 아교육 현장에서 지속가능발전 지향 유아환경교육을 계획하고 실행할 수 있을까 하는 것을 사례로 제시하였다. 처음에 환경부에 제출했던 보고서의 보완, 확충 작업 정도로 생각했던 책 작업은 하면 할수록 고민에 고민을 더하게 되고, 보완해야 할 곳도 자꾸 눈에 들어와 끝은 아득하게만 보였다.

PART I 지속가능발전 지향 유아환경교육의 기본 토대 CHAPTER 지구의 현재·미래와 지속가능발전의 개념 1. 지구의 현재 진단과 미래 예측 2. 지속가능발전의 개념과 지구헌장 CHAPTER 지속가능발전을 위한 세계적 노력과 유아교육의 관계 1. 지속가능발전을 위한 세계적 노력과 유아교육 2. 지속가능발전교육에서 유아교육의 위치 CHAPTER 지속가능발전 지향 유아환경교육의 필요성과 개념 1. 지속가능발전 지향 유아환경교육의 필요성 2. 지속가능발전 지향 유아환경교육의 개념 및 특성 PART II 지속가능발전 지향 유아환경교육의 실체 CHAPTER 지속가능발전 지향 유아환경교육의 목적 및 목표 1. 지속가능발전 지향 유아환경교육의 목적 및 목표의 기초 2. 지속가능발전 지향 유아환경교육의 목적 및 목표 CHAPTER 지속가능발전 지향 유아환경교육의 내용 1. 지속가능발전 지향 유아환경교육의 내용의 기초 2. 지속가능발전 지향 유아환경교육의 내용 CHAPTER 지속가능발전 지향 유아환경교육의 교수·학습 원리 1. 학습자의 능동적 참여 2. 상호협력 3. 가정, 지역사회와의 연계 4. 총체적 기관 접근 5. 다양한 교수 기법 활용 PART III 지속가능발전 지향 유아환경교육의 적용 CHAPTER 지속가능발전 지향 유아환경교육의 계획 및 운영 1. 생활주제와 연계한 환경교육의 계획 및 운영 2. 프로젝트를 통한 환경교육의 계획 및 운영 CHAPTER 생활주제와 연계한 환경교육의 실제 1. 주제 ‘자연과 더불어 사는 우리’의 지속가능발전 지향 환경교육 활동계획 2. 주제 ‘자연과 더불어 사는 우리’의 지속가능발전 지향 환경교육 활동전개 CHAPTER 유아환경교육관과 연계한 프로젝트를 통한 환경교육의 실제 1. 환경교육관과의 연계 배경 2. 환경교육 준비 3. 환경교육 운영 4. 프로젝트를 통한 지속가능발전 지향 유아환경교육 시 유의점 CHAPTER 환경동화 프로젝트를 통한 환경교육의 실제 1. ‘신데렐라 재활용품 분리배출’ 환경교육 준비 2. ‘신데렐라 재활용품 분리배출’ 환경교육 운영 부록 1 1. 벨그라드 헌장에 제시된 환경교육의 목적과 목표 전문 2. 트빌리시 선언문에 제시된 환경교육의 목적과 목표 전문 부록 2 1. 늑대 인형극 대본: 못된 사냥꾼과 꼬마 늑대 우우 2. 수달 인형극 대본: 미끌이와 매끌이 부록 3 환경부 ‘5세 누리과정 환경교구 세트’ 소개