선생님과 함께 읽는 세계고전소설 2(사회.역사.꿈, 수능.논구술 필독서)

수학능력시험의 흐름을 짚었다 수학능력시험 언어영역의 제시문이 국내작품, 그 중에서도 현대문의 비율이 점점 높아지고 있다. 이에 기존 교과서나 문학전집에서 접하기 어려운 최신 작품만을 모았다. 대입의 키워드 논, 구술의 기반을 다진다 수학능력시험의 난이도가 평이해지면서 이미 주요대학에서 논, 구술이 당락에 결정적인 역할을 하고 있다. 게다가 서울대도 2005학년도부터 논술이 부활됐다. 서울대는 2004년 4월에 실시한 모의 논술고사 결과를 발표하면서 "좋은 평가를 받은 예시답안의 특징은 문학작품에 대한 풍부하고 구체적인 예를 사용해 창의적으로 논리를 전개한 점"이라고 전했다. 이처럼 논, 구술의 기본인 "창의력"은 다양한 "문학작품"을 통해서 길러진다. 교과서의 허점을 보완했다 현행 교과서의 문학작품 수록 방식은 문학작품이 이야기하고자 하는 주제의 깊이에 따른 것이 아니라 장르의 구분을 따르고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 이 책에서는 "나와 우리", "사회와 역사"와 같은 주제의 확산 정도에 따라 작품을 선별, 수록하였다. 현장의 감각을 살렸다 학교 현장에서 문학을 가르치는 교사들이 해당 주제를 가장 잘 이해할 수 있으면서도 재미도 있는 작품으로 엄선하였고, 읽는 학생들의 이해를 돕기 위해 각 작품에 대한 깊이 있는 해설을 덧붙였다. 또래 친구들의 생각을 알아보았다 문학작품을 읽기는 읽는데, 다른 친구들은 읽으면서 어떤 느낌을 받을까? 나와 같으면서 또 다른 친구들의 생각을 엿볼 수 있도록 각 작품마다 학생 독후감을 두 편씩 실었다. 그 다양한 느낌들을, 잘 썼네, 부족하네 하는 평 없이 독자들의 생각과 비교해볼 수 있도록 했다.

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