교과는 진화하는가

교과교육학을 전공하는 일곱 교과 영역의 학자들이 교과교육학의 미래적 진단과 전망을 함께 모색하고 고민하며 풀어낸 이야기! 미시(微時, micro) 기술로서의 교과교육 방법들은 향상되었지만, 교과교육학이 자신의 위상과 학문 본질을 다양한 거대담론으로 정련시키고, 다른 학문들과 대등한 상호성을 발휘하여 당당한 학제성(學際性)의 자격을 갖춘 자리로 나아가기에는 아직도 어려움이 많다고 본다. 이 책은 교과교육학을 전공하는 학자 공동체들이 그런 어려움에 대하여 고민과 대안적 모색을 추구한 시론적 성격의 결과물이다. 저자들은 교과교육학이 미시기술의 학문 차원으로 나아가는 것과 병행하여 학문 전체의 지형도 속에서 자기 학문을 진단하고 전망할 수 있는 거시(巨視, macro)의 교과교육학의 연구가 필요하다고 보았다. 해서 해당 교과교육학을 스스로 내부적으로 추동하고 자신의 문제를 스스로 결정할 수 있는 능동적이고 독자성의 담보되는 학문이 되기 위해서 노력해야 한다는 인식을 공유하였다.

머리말 교과의 생태와 교과의 진화 /박인기 1. 교과와 교과교육학의 생태학적 상관 2. 교과에 대한 고정관념과 대안적 비판 3. 교과 발전과 진화 개념의 유용성 4. 교과의 진화에 관여하는 요소들 5. 교과 진화와 교과교육학 담론의 방향: 교과교육학자들의 책무 국어 교과의 정당성과 정체성에 대한 회의 /김창원 1. 국어 교과를 회의하는 이유 2. 국어 교과의 통시태와 공시태 3. 국어 교과의 현실태와 이념태 4. 한 국어교육학자의 자기 회의 생태학적 관점에서 본 사회과의 진화에 대한 반성과 전망 /설규주 1. 사회과의 진화에 대한 생태학적 논의의 의의 2. 사회과와 사회의 관계 3. 사회과와 학문의 관계 4. 사회과 내부에 대한 성찰 5. 교과로서의 사회과 과학 교과의 성장과 진화에 대한 소고 /임희준 1. 과학의 의미 2. 교과로서의 과학의 태동과 변화 3. 과학교육의 성장 4. 과학교육의 변화와 적응 5. 과학교육의 현 문제 6. 마치며 음악교육학의 진화를 위한 과제 /권덕원 1. 음악교육학에 대한 반성 2. 음악교육학의 진화를 위한 과제 3. 맺음말 체육교과는 진화하고 있는가? /김재운 1. 서론 2. 체육과 교육과정의 전반적 이해 3. 체육과 교육과정의 특징 4. 초등체육에서 체육과 교육과정의 실천 방안 5. 체육교과에서 여가 영역에 대한 비중 확대 6. 체육교과의 미래를 위한 과제 실과교육학에서 기술학의 성찰과 도전 /이춘식 1. 들어가기 2. 교과교육학에 대한 반성 3. 실과교육학에서 기술학의 성찰 4. 초등 실과를 위한 기술학의 과제 5. 기술의 눈으로 세상 바라보기 6. 나가기 심층토론; 교과는 진화하고 있는가 찾아보기