예비 미술교사를 위한 창의교육

이 책은 의미를 전달하고 생산하는 매체로서 미술이 영향력을 지니고 있다는 철학 아래에서 예비 미술교육자들에게 올바른 교수법을 가르치려는 데 그 목 적을 두고 있다. 이 책은 미술교사가 실천해야 할 교수법의 방향이 학생들에 대한 깊은 이해, 미술에 대한 전문지식, 계획적인 학습 전략의 설계, 미술과 이야기의 접목 등에 있다고 보며, 이 모든 것들의 성공 여부가 교사들의 심 사숙고한 선택의 질에 달려 있다고 설명한다.

감사의 글 머리글 Ⅰ선택자로서의 교사 1장 미술교사가 되기 위한 선택 1 왜 미술교사가 되려 하는가? 2 교사는 왜 교육과정에서 선택 사항들을 탐구해야 하는가? 3 교사는 선택을 할 때 어떤 점을 고려해야 하는가? 4 미술교사가 되기 위해서 무엇을 알아야 하는가? 2장 학습자에 대한 이해 1 교사들은 어떤 방법으로 학습자들의 발달 측면을 고려하는가?-학습자의 총체적 발달에 관한 초상 2 이미지, 상징, 미술적 언어는 어떻게 발달하는가?-학습자의 미술적 발달에 관한 서술 3 아이들의 환경적인 특성은 발달에 어떠한 영향을 미치는가? 4 학습자의 발달에 대한 총체적인 이해는 왜 중요한가? Ⅱ의미를 창출하기 위한 선택 사항들 3장 예술적 태도 기르기 1 미술을 왜 행동으로 생각하는가? 2 미술적 행동들은 의미 창출에 어떻게 기여할 수 있는가? 3 형식과 재료에 대한 탐구를 감정과 의미에 어떻게 연결시킬 수 있는가? 4 표현의 동기는 상징적 시각언어를 어떻게 발달시킬 수 있는가? 5 시각적인 사고와 표현의 미술적인 방식들을 어떻게 장려할 수 있는가? 4장 학습자와 미술 이미지의 관계맺기 1 미술이란 무엇인가? 2 학생들에게 왜 미술 이미지를 경험할 기회를 주어야 하는가? 3 학습자들은 미술 이미지와 어떻게 관계맺기를 할 수 있는가? 4 어떠한 요인들이 관계맺기에 영향을 미치는가? 5 미술을 통하여 의미를 창출할 수 있도록 하기 위해 학습자의 미술 경험을 어떻게 조성해 줄 수 있는가? 5장 시각적 스토리텔링의 장려 1 이야기란 무엇인가? 2 이야기하는 사람은 누구인가? 3 스토리텔링은 왜 중요한가? 4 스토리텔링 능력은 어떻게 발달하는가? 5 미술교사들은 왜 언어로 표현하는 데 관심을 가져야 하는가? 6장 미술적 전략의 사용 1 미술적 전략이란 무엇인가? 2 미술적 전략은 누가, 그리고 왜 사용하는가? 3 미술적 전략은 어떻게 적용되어야 하는가? 4 미술적 전략을 사용할 때 극복해야 하는 것은 무엇인가? 7장 시각적 사고를 위한 훌륭한 과제의 형성 1 교실에서 학습자는 누구인가? 2 미술에 있어서 어떤 형태의 사고가 의미 있는가? 3 이론의 실제 적용-학습자에게 맞는 학습 경험을 어떻게 설계하는가? 4 훌륭한 과제의 특징은 무엇이며, 이는 교육과정의 설계를 어떻게 이끄는가? 8장 개념적 사고를 위한 단원 계획 1 개념적 사고란 무엇인가? 2 개념적인 단원 계획에 영향을 주는 것은 무엇인가? 3 개념적 사고를 위한 단원을 어떻게 계획하는가? 4 개념적 단원을 계획할 때 은유는 어떻게 사용되는가? 5 통합교육과정에서 주제의 개념을 어떻게 사용하는가? Ⅲ현명하게 가르치기 9장 미술 형식으로 가르치기: 미술을 통한 의미의 창출 1 미술교사의 역할은 무엇인가? 2 어떠한 선택이 전략적으로 능숙한 교사가 되도록 돕는가? 3 미술교사들은 의미를 전달하는 맥락을 어떻게 만드는가? 부록 역자 후기 참고 문헌 찾아보기 저자 소개