노인교육의 이론과 실제(임파워먼트를 위한)

이 책에서는 한국 노인에게 현재 필요한 것이 임파워먼트이고, 이를 목적으로 하는 교육이 활성화되어야 한다는 전제에서 노인에게 임파워먼트를 가져다줄 수 있는 노인교육의 이론과 실천적 사례를 집중적으로 탐색한다. 이를 통해 이 책은 한국의 노인교육을 좀 더 풍성하게 하고 체계화하는 데 기여할 수 있을 것이다. 또한 노인이 임파워먼트되어 지금까지의 부정적인 이미지에서 벗어나 당당한 학습의 주체로, 나아가 삶의 주체로 거듭나는 데 일조할 수 있을 것이다.

제1부. 한국 노인교육의 이론과 실제 제1장. 노인교육의 현황과 과제 1. 들어가며 2. 노인교육의 정의 3. 노인교육의 등장 배경과 필요성 4. 노인교육의 발전 과정 5. 노인교육의 제도적 기반 6. 노인교육의 문제점과 과제 7. 나가며 제2장. 평생교육과 노인교육 1. 들어가며 2. 평생교육으로서 노인교육의 의미 3. 평생교육에서 소외된 노인교육 4. 평생교육 내의 노인교육 실상 5. 평생교육의 노인 참여 현황 6. 평생교육으로서 노인교육의 방향과 과제 7. 나가며 제3장. 문해교육과 여성노인 1. 들어가며 2. 정부의 문해교육정책과 여성노인 3. 여성노인 문해교육의 현황과 문제점 4. 여성노인 문해교육의 발전 방안 5. 나가며 제4장. 노인인적자원개발 1. 들어가며 2. 노인인적자원개발의 개념적 정의 3. 노인인적자원개발의 현황과 문제점 4. 노인인적자원개발의 미래 방향 5. 나가며 제2부. 외국 노인교육의 이론과 실제 제5장. 노년기 담론과 노인교육 1. 들어가며 2. 성공적 노년기와 노인교육 3. 생산적 노년기와 노인교육 4. 비판적 노년학과 노인교육 5. 공적 노년학과 노인교육 6. 노년기 담론이 한국 노인교육에 주는 시사점 7. 나가며 제6장. 삼세대대학 1. 들어가며 2. 삼세대대학 정의와 발전 과정 3. 삼세대대학의 유형 4. 삼세대대학의 특징 5. 삼세대대학이 한국 노인교육에 주는 시사점 6. 삼세대대학의 한국 적용 가능성 7. 나가며 제7장. 은퇴후교육 1. 들어가며 2. 은퇴후교육의 등장 배경 3. 은퇴후교육의 정의, 특징, 한계 4. 은퇴후교육과 한국 노인교육 5. 나가며 제8장. 일본 노인교육 1. 들어가며 2. 초고령사회와 일본 노인 3. 일본 노인교육의 발전 과정과 현황 4. 일본 노인교육의 특징과 한계 5. 나가며 제3부. 미래 노인교육의 이론과 실제 제9장. 고령화와 대학의 역할: 미국 대학을 중심으로 1. 들어가며 2. 대학의 역할 3. 미국 대학과 노인 4. 미국 대학의 기여 5. 고령화와 한국 대학의 역할 6. 나가며 제10장. 공민활동으로서 노인자원봉사: 253 미국 사례를 중심으로 1. 들어가며 2. 미국 노인자원봉사의 역사적 발전 과정 3. 미국 노인자원봉사의 특징과 문제점 4. 미국 노인자원봉사 경험이 한국에 주는 시사점 5. 나가며 제11장. 세대간교육과 대학의 역할: 279 청년세대와 노인세대를 중심으로 1. 들어가며 2. 청년세대와 노인세대의 세대간교육과 대학 3. 외국 대학의 세대간교육 4. 세대간교육을 위한 한국 대학의 문제점과 과제 5. 나가며 제12장. 노인교육의 미래: 비판적 노인교육을 중심으로 1. 들어가며 2. 임파워먼트의 정의와 필요성 3. 임파워먼트를 목적으로 하는 비판적 노인교육 4. 비판적 노인교육의 활성화를 위한 과제 5. 나가며