필자는 미국에서 석사, 박사를 마치고 국내로 복귀해서 한 사립대학교에서 대학원 유학생들을 지도하고 있다. 국내 대학원 유학생들을 지도하면서 연구계획서와 연구 발표를 학기마다 진행하고 있다. 복잡한 도표와 그림으로 발표를 마친 한 명의 학생에게 필자 역시 이쪽 분야에 관심이 있다고 말하면서, 이론적 배경이 무엇인지 질문을 하였다. 놀랍게도 그 학생은 본인의 학위논문의 정확한 이론적 배경을 모르고 있었다. 그 학생뿐만 아니라 다수의 대학원 유학생들이 빨리 졸업하기 위해서 석·박사 학위 논문을 쉽게 접근하고, 졸업장 및 학위취득에만 관심이 있다는 것을 알게 되었다. 필자는 대학원 유학생들이 이론적 배경이 제대로 갖춰지지 않은 학위논문을 진행한다는 사실에 매우 놀랐고 더불어 이론적 배경과 선행연구 정리를 제대로 구분하지 못한다는 사실에 다시 한번 충격을 받았다.
국내 대학들이 감소하는 학부 신입생의 숫자를 보충하기 위해 해외 유학생들을 적극적으로 유치하고 있다. 특히 국내로 석사, 박사학위를 취득하기 위하여 많은 대학원 유학생들이 입국하고 있는데, 과연 한국 대학의 교수자인 필자는 대학원 유학생들을 제대로 교육하고 있는가에 대한 심각한 자기성찰과 반성을 해야 할 시점이라고 생각했다.
올바른 연구 단계를 거치지 않고, 쉽게 2년 안에 또는 2년 반 만에 졸업해야 한다고 말하는 국내 대학원 유학생들을 보면서, 미국에서 박사학위를 4년 만에 졸업하고 국내로 다시 돌아온 필자는 이게 과연 가능한 일인가 계속 생각하게 되었다. 이러한 이유로 논문의 올바른 방향성과 연구단계 및 학위논문 쓰기 및 지도에 대해서 깊게 고민을 하였고, 이 교재(핸드북)를 집필하게 된 계기가 되었다.
前言：？？本？材的原因
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