역사수업의 원리

     역사교육이나 역사교육연구와 역사수업을 보는 관점은 서로 밀접한 관련이 있다. "어떻게 하면 역사를 잘 가르칠 수 있는가?" 하는 문제는 비단 가르치는 방법이나 학습활동에만 국한되는 것이 아니다. 역사적 사실과 역사인식, 교재, 학습활동은 수업과 별개로 분리해서 생각할 수 없다. 수업에서 다루는 역사적 사실과 이에 대한 인식에 따라 학습목표와 자료, 수업의 과정이 달라진다. 이러한 수업의 중심에 교사가 있다. 모든 교과에서 마찬가지겠지만, 특히 역사와 같이 수업에서 다루는 사실에 대한 해석이나 관점에 크게 영향을 받는 과목의 경우는 교사의 인식이 중요한 역할을 한다. 그래서 이 책의 제목이 "역사수업의 원리"이다. 역사교육학을 보는 관점이나 역사수업의 사례들이 결국 역사수업의 원리를 제공해줄 것이라는 생각 때문이다. - 머리말 중에서

1부 역사교육과 역사수업이론 1 역사교육의 담론과 역사교육학 2 역사변화의 인식과 역사교육의 역할 3 역사수업이론의 재인식 2부 역사수업의 원리 4 역사인식과 역사수업의 방법 5 역사교육의 내용조직 원리와 유형 6 역사수업내용의 재구성 원리 7 역사과 교실수업 연구의 동향 3부 역사적 사고력과 역사수업 8 피아제의 인지발달론과 역사교육연구 9 역사적 사고력의 구성 요소와 역사 수업의 발문 10 감정이입적 역사이해의 원리와 학습방안 11 국사수업에 나타난 교사의 설명방식