어린이 중국어.한자 교육의 이론과 실제

이 책은 다년간 대학의 평생교육원 ‘어린이중국어지도사’ 교육 과정을 운영하고 지도하며 축적된 경험과 자료를 바탕으로 엮은 것이다. 어린이 중국어 교육을 어떻게 시작해야 할지 모르는 선생님들에게 구체적인 교육 방향을 제시하고, 한자가 만들어진 원리, 흥미로운 한자학습 및 재미있는 한자 놀이게임을 통하여 한자를 처음 가르치는 교사에게 좋은 가이드가 될 것이라 믿는다.

머리말 제1장 어린이 중국어 교육 01 어린이 언어발달 1 음성 언어의 발달 2 문식성의 발달 3 문식성 발달의 여러 관점 4 언어교육과정 5 언어교육을 위한 환경구성 02 모국어와 외국어 교학 1 습득과 학습 2 모국어 습득과 외국어 습득의 비교 3 어린이의 외국어 교학 03 어린이의 중국어 습득과정 1 어린이의 중국어 습득 2 어린이의 중국어문장 형성 제2장 어린이 중국어 최신 교수 학습법 01 전신반응 교수법(TPR) 1 TPR의 실행절차 2 교사의 역할 3 TPR을 사용할 수 있는 어휘들 4 TPR 수업의 예 02 주제중심 통합교육 학습 1 외국어 교육에서 통합의 필요성 2 주제중심의 통합학습 3 언어발달을 위한 환경구성 03 프로젝트 학습법(Project Approach) 1 프로젝트 접근법의 개요 2 단원중심 접근법과 프로젝트 접근법의 차이 3 프로젝트 접근법의 특성 4 프로젝트 활동의 기본요소 5 프로젝트의 진행과정 6 프로젝트 활동의 예 04 총체적 언어교수법(whole language approach) 1 총체적 언어교육의 이론적 가치 2 총체적 언어교육의 개념 3 총체적 언어교육의 전략 4 총체적 언어환경의 구성 -언어교육을 위한 환경구성의 원리 05 의사소통중심 언어교수법(CLT) 1 의사소통중심 언어교수법이란 2 CLT 수업의 예 제3장 중국어 교수-학습 활동의 이론과 실제 01 어린이 중국어 수업의 단계별 지도방안 1 도입단계 2 복습단계 3 전개단계 4 연습단계 5 발화단계 6 마무리 및 평가단계 02 노래(歌儿) 1 노래활용 2 어린이 중국어의 노래환경 3 노래 만들기 4 노래지도 5 중국어 노래의 예 03 손유희와 챈트(手指游戏和节奏游戏) 1 손유희와 챈트의 활용 2 손유희와 챈트의 내용 3 지도방법 4 손유희와 챈트 수업의 예 04 놀이와 게임(游戏) 1 놀이게임 활동의 내용 2 놀이게임 활동의 지도 3 놀이게임의 주제와 활동분류 4 놀이게임 활동의 예 05 동화(讲故事) 1 동화의 필요성 2 동화지도법 3 동극지도의 실제 06 역할놀이(扮演角色) 1 역할놀이란 2 역할놀이를 위한 교수전략 3 역할극을 중국어 수업에 활용하기 제4장 주제별 중국어 학습방안 01 动 物 1 이야기 나누기 2 노 래 3 챈 트　 4 게 임 5 동 화 02 衣 服 1 이야기 나누기 2 노 래 3 챈 트 4 게 임 03 家 人 1 이야기 나누기 2 노 래 3 챈 트 4 게 임 5 동 화 04 饮 食 1 이야기 나누기 2 노 래 3 챈 트 4 게 임 05 职 业 1 이야기 나누기 2 노 래 3 게 임 06 身 体 1 이야기 나누기 2 노 래 3 챈 트 4 게 임 07 世 界 1 이야기 나누기 2 노 래 3 챈 트 4 만들기 5 게 임 제5장 어린이 중국어 수업 01 어린이 중국어 수업설계안 예시 1 어린이 중국어 수업 설계안 1 2 어린이 중국어 수업설계안 2 02 어린이 중국어 어휘정리 03 교실용어 04 교구제작법 1 그림자료 2 융판자료 3 자석자료 4 주사위 제6장 어린이 한자교육 01 어린이 한자교육의 이해 1 효과적인 한자교육 2 한자가 만들어진 원리 02 어린이 한자교육의 실제 1 흥미로운 한자학습 2 재미있는 한자 놀이 및 게임 ■ 참고문헌