포스트-영문학: 오래된 미래의 길을 찾아

의미에 대한 궁극적 질문을 던지는 인문학은 여기 저기 열풍이되, 생업을 보장해야 하는 대학 전공으로서 인문학은 정녕 냉풍이 휘몰아치는 중이다. 인문학의 냉풍이 영문학 전공에도 휘몰아친 지 수년 되었다. 나는 이 책에서 영문학이 다른 분과학문들과 다르게 고유하게 훈련할 수 있는 전문성이 있다면 그것은 텍스트를 분석하는 역량, 분석에 기초하여 텍스트를 생산하는 역량이라고 주장한다. 가장 밀도 높은 텍스트인 문학을 통해 분석 역량을 훈련함으로써 다른 텍스트를 이해하고 분석할 수 있는 능력까지도 함께 훈련하는 것이다. 이런 스킬이야말로 냉풍에 견디는 따뜻한 옷이 될 수 있으리라.
뿐만 아니라 나는 융복합적 포스트-영문학을 제안했다. 인문학은 인간을 탐구하는 학문인데, 인간의 개념이 변화하고 있다. 급박한 환경 위기와 과학기술의 발전은 인간과 자연과 세계에 대한 새로운 존재론과 인식론을 요청하고 있다. 인간과 비인간, 유기체와 무기체, 모두가 상호 의존하고 공생하는 존재임은 이미 오래전부터 직관적으로 인식해왔지만, 이젠 과학, 의학, 공학과의 융복합 협업을 통해 이를 물질적으로 증명하고 있다. 진정한 해석은 부재하는 것으로부터 생성된다. 포스트-영문학은 영미문학 텍스트의 치밀한 분석을 통해 아직까지 부재하는 융복합 협업의 틈새로부터 새롭게 생성될 것이다

서문 / 3
프롤로그 / 19
1장 한국 영어영문학이 훈련하는 역량들 ? 25
인문적 비판 지성 / 29
텍스트 분석과 글쓰기 역량 / 32
영어 역량 / 35
2장 포스트-영문학
: 텍스트 소비와 생산 역량 훈련으로 전환 ? 43
미국 영문학과의 역사 / 43
디시플린으로서 영문학 공부: 로버트 스콜즈 / 55
3장 영문학 학문하기 ? 61
영미 문학을 ‘연구’한다는 것은 무엇인가 / 61
‘문학’과 ‘문학 연구’ 구분하기 / 62
‘영미 문학 연구’의 문제점 / 65
알레고리적 문학 연구를 지양하며 / 70
4장 문학 텍스트 분석하기와 글쓰기
: 문학 논문 쓰기 ? 75
문학 작품 분석하기 / 77
소설 읽기: 경험하기, 분석하기, 평가하기 / 82
문학 논문 쓰기: 짤막한 분석 페이퍼 쓰기 / 104
문학 논문 쓰기: 대학원 기말 페이퍼 쓰기 / 121
학위 논문 및 저널 논문 쓰기 / 136
5장 포스트-영문학
: 융복합-포스트 인문학으로의 전망 ? 167
인문학의 도전 / 168
포스트구조주의 체제 개념에 대처하는
융복합-포스트 인문학의 새로운 주체 / 170
과학 기술의 발전/환경 위기에 대처하는
비판적 포스트 인문학의 “조에-평등주의” / 177
시장 자본주의와 사회경제적 불평등에 대처하는
융복합-포스트 인문학의 “횡단적 동맹” / 182
융복합-포스트 인문학을 향하여 / 184
6장 대학 교양 영어의 전환 ? 191
영어 언어 역량 강화를 위한 교양 영어 / 192
토익 문제 풀이하는 교양 영어? / 194
쓰기 역량을 강화하는 교양 영어 / 196
원어민 강사의 필요성 / 199