쉽고 간결한 동양교육사상사

근 40여 년 동안이나 우리나라 학자에 의해 쓰여진 유학사상, 노장사상, 불교사상을 아우르는 『동양교육사상사』가 없었다. 이에 저자는 오랜 대학교수직의 마무리를 제대로 된 『동양교육사상사』를 출간하는 일로 정하고 집필을 시작하였다. 이 집필에 있어서는 두 가지 원칙을 정했는데 그 하나는 동양사상을 처음 접하는 학생이나 일반인도 이해할 수 있을 정도로 ‘쉽고 간결하게 쓰자’였고, 다른 하나는 동양사상의 현대적 적합성을 인식할 수 있도록 ‘첨단 서양사상과의 접점에 대한 내용을 포함시키자’이었다.

머리말 5

제1장 공자의 교육사상 13
1. 공자사상의 등장 배경 15
2. 공자의 사상 19
3. 공자의 교육사상 23

제2장 노자의 교육사상 47
1. 노자의 사상 50
2. 노자의 교육사상 63

제3장 묵자의 교육사상 67
1. 묵자의 사상 69
2. 묵자의 교육사상 78
3. 묵자사상에 대한 비평 84

제4장 맹자의 교육사상 87
1. 맹자의 사상 89
2. 맹자의 교육사상 97
3. 맹자사상의 평가 109

제5장 장자의 교육사상 115
1. 장자의 사상 117
2. 장자의 교육사상 125
3. 노장사상의 현대적 함의 131

제6장 순자의 교육사상 135
1. 순자의 사상 137
2. 순자의 교육사상 148
3. 순자교육사상의 법가적 전개 155

제7장 음양오행설의 교육사상 161
1. 음양설 163
2. 오행설 170
3. 음양오행설의 적용 175
4. 음양오행설적 교육론 179

제8장 동중서의 교육사상 191
1. 동중서의 사상 193
2. 동중서의 교육사상 198

제9장 불교의 교육사상 203
1. 불교의 사상 205
2. 불교의 교육사상 224

제10장 성리학적 교육사상 239
1. 성리학의 등장배경 241
2. 성리학의 형성과정 244
3. 성리학의 형이상학 246
4. 성리학의 인성론 247
5. 성리학의 교육론 248
6. 한국 성리학의 교육사상 267

제11장 양명학적 교육사상 295
1. 왕양명의 사상 297
2. 왕양명의 교육사상 302

제12장 조선의 실학 교육사상 309

부록 Ⅰ 한민족의 마음원형과 교육전통 317
1. 들어가기 319
2. 한민족의 마음원형 321
3. 종교와 사상의 한국 전개에 있어서 한민족의 마음원형 326

부록 Ⅱ 단군신화에 나타난 한국인의 교육원형 333
1. 들어가기 335
2. 신화와 교육적 원형 336
3. 단군신화에 나타난 교육원형 339
4. 교육원형에서 본 한국교육의 병리현상 353

부록 Ⅲ 디지털 정보화와 동양사상 357
1. 들어가기 359
2. 디지털 정보화의 특징 360
3. 디지털 정보화 특성과 동양사상의 비교 374
4. 비교 결과의 교육학적 의의 393

부록 Ⅳ 디지털 시대 교육적 인간상으로서 선비 397
1. 들어가기 399
2. 디지털 정보사회 교육적 인간상으로서의 선비 410

미주 420
찾아보기 425