한국과 일본의 도덕 교과서에 나타난 인간상 비교연구

이 책은 한국과 일본 양국의 도덕 교과서에 나타난 이상적 인간상의 특징을 비교분석한 것이다. 책의 내용은 나의 서울대학교 박사학위논문에 자료 분석을 일부 추가하여 다시 정리한 것이다. 상기 논문에서 다루어지지 못했던 중학교 3학년 도덕 교과서까지 살펴보고 양국의 초•중 도덕 교과서에 나타난 인간상에 관한 종합적인 비교분석을 시도하였다. 국가수준의 교육과정에 준거한 교과서를 주된 연구대상으로 하여, 도덕적으로 바람직한 인간상의 특징을 살펴보았고, 인간상을 도출함에 있어서는 교과서 등장인물의 구체적인 묘사를 광범위하게 분석하였다.

머리말 Ⅰ. 서론 1. 연구 목적 2. 연구 방법 및 범위 Ⅱ. 도덕교육과 인간상 연구에 관한 이론적 기초 1. 인간상 탐구의 기초 (1) 인간의 본질과 당위성 (2) 교육적 인간상의 의미 (3) 도덕교육과 인간상 2. 한국과 일본의 교육이 지향하는 인간상 (1) 학교 교육과정의 개념과 유형 (2) 한국의 교육이 지향하는 인간상 (3) 일본의 교육이 지향하는 인간상 3. 도덕교육의 변천과 인간상 (1) 한국 도덕교육의 변천과정과 인간상 (2) 일본 도덕교육의 변천과정과 인간상 Ⅲ. 도덕(과) 교육과정 비교 1. 도덕(과) 교육과정 ‘목표’ 비교 (1) 한국 도덕과 교육과정 ‘목표’ (2) 일본 도덕교육 교육과정 ‘목표’ (3) ‘목표’ 비교 2. 도덕(과) 교육과정 ‘내용’ 비교 (1) 한국 도덕과 교육과정 ‘내용’ (2) 일본 도덕교육 교육과정 ‘내용’ (3) ‘내용’ 비교 3. 도덕(과) 교육과정 주요 가치•덕목 비교 (1) 한국 도덕과 교육과정 주요 가치•덕목 (2) 일본 도덕교육 교육과정 주요 가치•덕목 (3) 주요 가치•덕목 비교 Ⅳ. 도덕 교과서에 나타난 인물 분석 1. 인물 분석의 근거와 접근법 (1) 도덕교육과 인물학습 (2) 인물의 선정기준 (3) 인물의 분석요소 2. 한국 도덕 교과서에 나타난 인물 분석 (1) 영역 및 단원별 인물의 분포 (2) 인물의 성향 분석 (3) 인물 선정의 근거와 도덕적 가치 3. 일본 도덕 교과서에 나타난 인물 분석 (1) 영역 및 단원별 인물의 분포 (2) 인물의 성향 분석 (3) 인물 선정의 근거와 도덕적 가치 Ⅴ. 인간상 종합 비교분석 1. 도덕 교과서에 나타난 인물의 성향 비교분석 (1) 성별 및 국적 성향 비교 (2) 직업 및 신분 성향 비교 (3) 출현시대 성향 비교 2. 도덕적 가치의 양적 비교분석 (1) 도덕적 가치 비교를 위한 분석틀의 근거 (2) 도덕적 가치별 인물의 빈도수 비교 3. 도덕적 가치의 서술 내용 비교분석 364 (1) ‘자율’을 비롯한 도덕적 가치 (2) ‘배려’를 비롯한 도덕적 가치 (3) ‘정의’를 비롯한 도덕적 가치 (4) ‘책임’을 비롯한 도덕적 가치 (5) ‘존중’을 비롯한 도덕적 가치 Ⅵ. 결론 및 제언 1. 결론 2. 시사점 및 제언 참고문헌 색인