리터러시의 진화-비판적 미디어 교육을 위한 교실 수업 방법(사회평론 교육 총서6)

이 책은 디지털 미디어 시대 어린이들이 리터러시의 근본적 변화를 어떻게 받아들이고, 어떤 방식으로 새롭게 미디어를 이용하여 자신만의 리터러시를 만들어 나가고 있는지를 알려 준다. 또한 선생님에게 필요한 아이들과의 접점, 아이들의 관심사와 학교 교육과정을 이어 주는 방법에 대해 전문가와 현장의 목소리를 들려준다. 이를 통해 독자들은 어린이들과 함께하는 즐겁고 상상력 넘치는 비판적 리터러시 학습의 구체적인 모습을 볼 수 있을 것이다.

감사의 글
서문
옮긴이의 글
어린이들의 목소리에 귀 기울이기
서론: 21세기에 필요한 리터러시의 본질 변화

I ‘새로운’ 리터러시와 어린이들이 이를 활용하는 방식

1장 복합양식 텍스트
들어가며 | 양식, 미디어, 행동유도성 | 복합양식 텍스트의 의미 구성 | 다양한 양식을 통한 글쓰기 | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점

2장 영상물에 담긴 이야기
‘걷잡을 수 없이 빠르게 변화하는 세계’에서 요구되는리 터러시 | 미디어 교육 | 사례 연구의 맥락 | 이야기 만들기 | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점

3장 어린이들의 이야기 읽기와 해석
들어가며 | 이야기 해석의 관습 | 새로운 스토리텔링 형식에 기존의 읽기 관습 적용하기 | 몰입과 관여 | 바쁜 현대 사회의 읽기 | 청소년들과 그들이 좋아하는 픽션의 관계 | 교육 활동에 대한 시사점

4장 운명의 단검과 만능 핸드백
들어가며 | 정체성과 글쓰기 | 연구의 개요 | 독자에게 자신을 소개하기/독자에 대해 알기 | 시작하기/끝맺기 | 운명의 단검과 만능 핸드백 | 논의 거리 | 교육 활동에 대한 시사점

II 비판적인 눈으로 텍스트 살펴보기

5장 유아들에게 비판적 리터러시를 어떻게 가르칠 수 있을까?
일상생활의 쟁점과 텍스트를 바탕으로 교육과정 구성하기 | 일상적 텍스트란 무엇인가 | 일상 세계와 교실 내 공식적 교육과정 간의 연관성과 어긋남 | 공식적 교육과정과 마일스의 비공식적 리터러시 간의 연관성 | 마일스의 언어 선택을 면밀히 들여다보기 | 마일스의 이야기는 비판적 리터러시 및 새로운 시대와 어떤 관련이 있을까 | 장난감 포장지를 활용하여 비판적 언어 인식을 갖도록 하기 | 어린이들의 성 정체성 구성 | 다시 설계하기: 비판적 리터러시의 중요한 요소 | 광고의 시각적 문법 해석 | ‘요구’와 ‘제공’의 개념 | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점

6장 비니 베이비 인형을 리터러시 발달을 위한 교육의 소재로 삼을 수 있을까?
들어가며 | 장난감의 브랜드화 | 어린이와 문화 산업 | 문화 산업의 청소년 시장 공략 | 비니 베이비 인형의 브랜드화 | 대중문화 캐릭터를 자극제로 활용하기 | 그룹 토론 | 거대 재벌을 대상으로 한 ‘범죄인 수첩’ 만들기 | ‘사기범 지명수배’ 포스터 만들기 | 어린이들의 토론 전후 발화 비교 | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점

7장 어린이들은 자신이 사는 동네의 의미를 어떻게 비판적으로 이해하고 새롭게 생산할 수 있을까?
들어가며 | 비판적 리터러시 교육의 원리 | 비판적 리터러시 교육으로서의 영화 제작: <아프가니스탄 스타일로 요리하기> | 알파벳 책에 대한 새로운 상상: <a는 arndale의 첫 글자> | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점 III 어린이들의 관심사와 학교 교육과정 사이에 다리 놓기 8장 호기심을 자극하는 책 꾸러미 들어가며 | 호기심을 자극하는 책 꾸러미 | 놀이와 리터러시의 관계 | ‘책 꾸러미’에 대한 어린이들의 이야기 | 게임, 퍼즐, 모형 만들기와 같은 실제적인 놀이 | 상상 놀이 | 학교와 관련된 반응 | 논의 거리 | 교육 활동에 대한 시사점 9장 영웅과 악당에 대한 글쓰기 들어가며 | 읽기 능력 발달에 있어 판타지 책의 역할 | 서사 속 판타지에 대한 어린이들의 이해 | 어린이들의 관심사에 대한 연구 | 대중문화의 판타지 서사를 수업에 도입하기 | 함께 나누는 대화를 최대한 활용하기 | 어린이들이 이야기를 구조화하는 방식 | 영화의 행동유도성 활용하기 | 언어 사용 양상을 분석하기 | 어린이들과 함께 한 글쓰기 과정에 대한 평가 | 프로젝트 전체에 대한 평가 | 융합적 리터러시 | 교사 전문성에 대한 자신감 발달시키기 | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점 10장 어린이들에게 적합한 방식으로 가르치기 들어가며 | 리터러시의 역학 관계 | 이주민을 위한 리터러시 교육 프로젝트 | 비판적 리터러시에 대해 거버너 스쿨 학생들이 배운 것 | 이주민 가정 어린이들이 거버너 스쿨 학생들과 공부한 것 | 결론 | 교육 활동에 대한 시사점 저자 소개 찾아보기