외국어 교육에서 상호문화 시민교육으로-에세이와 성찰

언어와 정체성은 불가분의 관계이다. 제2언어와 외국어를 가르치는 사람들은 그 언어가 어떻게 새로운 관점을 제공하는지, 사람들의 정체성과 얽혀 있는 주 언어(primary language)에 어떻게 도전하는지, 그리고 살아오면서 지금까지 당연하게 여겨 온 문화에 대해 어떤 다른 비전을 가져다 주는지를 생각해야 한다. 언어 교육은 실용적인 목적과 도전적인 가치를 동시에 지니고 있다. 앞서 언급한 교사들, 즉 어느 정도 경력을 쌓아 가고 있던 교사들은 교육의 목적과 가치 사이에 존 재하는 복잡한 관계에 대해 다시 생각해 보고 싶어 했다. 이 책은 더 넓은 맥락에서 자신의 교육에 대해 생각하고, 더 큰 그림을 보며, 교실 에서의 비전 및 교육 활동의 목적을 분명히 하거나 새롭게 하고자 하는 모든 사람을 위해 쓰였다 또한 이 책은 개인적인 관점에 따라 쓰인 것이다.

한국어판 서문 옮긴이 서문 감사의 말 들어가며 1부 외국어 교육 1장 맥락 속의 외국어 교육 2장 외국어 교육의 목적 3장 학교에서 언어 학습이 가능한가? 4장 상호문화적 화자: 상호문화적으로 행동하기 또는 이중문화적 존재 되기 5장 상호문화 6장 분석 연구와 옹호 연구 7장 언어 교육에서의 국가주의와 국제주의 8장 유럽의 언어 학습 9장 정치적 행동으로서의 외국어 교육 2부 상호문화 시민교육 10장 언어 교육, 정치 교육, 상호문화 시민성 11장 상호문화 시민교육 12장 상호문화 시민교육을 위한 정책 13장 상호문화 시민교육을 위한 교육과정 14장 상호문화 역량과 상호문화 시민성의 사정과 평가