위험한 미디어 안전한 문해력 - 청소년과 교사를 위한 미디어 리터러시

이수인 (아신대학교 교육미디어커뮤니케이션 학부 교수. 『미디어 리터러시 수업』 저자)

학교와 학원과 집을 쳇바퀴 굴리듯 살아가는 이 시대의 청소년들에게 미디어는 이 세상을 바라보는 거의 유일한 창(窓, window)이라 할 수 있습니다. 그런데 문제는 이 미디어라고 하는 창이 세상의 모습을 그대로 보여 주는 완벽하게 투명한 창이 아니라는 것입니다. 이에 저자는 수년 간 수많은 초·중·고등학생을 직접 만나서 전달한 수업의 내용을 다듬고 다듬어 이 창의 사용법을 한 권의 책으로 정리했습니다. 미디어 리터러시를 처음 접하는 청소년들뿐만 아니라 이미 관심을 갖고 있는 독자들, 무엇보다 이들에게 미디어 리터러시를 가르치기를 원하는 부모와 교사들에게 강력히 추천합니다.

김현진 (강원특별자치도 철원교육지원청 장학사)

2020년, 오승용 PD를 처음 만나고 미디어 리터러시를 알았습니다. 그전에는 단지 쏟아지는 미디어의 이미지와 말들을 그저 받아들이기만 하는 학생들에게 어떤 교육이 필요할까? 라는 막연한 걱정만 했었는데 거기에 필요한 예방이자 백신이 미디어 리터러시라는 것을 알게 되었죠. 미디어는 이제 그저 보는 대상이 아니라 위험하고 다양한 공간이 되고 말았습니다. ‘되고 말았다’고 하는 이유는 미디어로 인해 다양한 나쁜 일이 일어나고 있기 때문이죠. 치고박고 싸우는 폭력이 아닌 미디어를 칼로 쓰는 폭력이 이제는 학교폭력에서 점점 증가하고 있는 것이 바로 그 현상입니다. 하지만 강도 높은 처분을 내린다고 해서 이러한 일이 줄어들지는 않을 것입니다. 오승용 PD의 『위험한 미디어, 안전한 문해력』은 학생과 교사들에게 미디어에 휘둘리는 것이 아닌 미디어를 사용하는 주인이 되는 법을 안내하는 책입니다. 아무쪼록 많은 사람이 읽고 미디어의 노예가 아닌 미디어의 주인이 되기를 바랍니다.

배기형 (KBS PD/문화콘텐츠학 박사. 『AI 시대의 PD』 저자)

이 책은 일상에 밀접하게 맞닿아 있는 다양한 사례를 통해 미디어에 대한 올바른 접근법을 명쾌하게 제시합니다. 특히 ‘한 번 더 생각하기’와 ‘의도 찾기’라는 핵심 메시지를 통해 비판적 사고의 중요성을 강조하고 있습니다. 각 장을 넘길 때마다 독자들은 미디어 세계를 바라보는 새로운 관점을 발견하게 될 것입니다. 저자만의 독특한 시각과 풍부한 경험에서 비롯된 통찰이 눈부십니다. 청소년뿐만 아니라 미디어와 함께 살아가는 모든 이에게 이 책을 강력히 추천하는 이유입니다.

차승민 (거창 창남초 교사. 『아이의 마음을 읽는 영화수업』 저자)

영상은 미디어를 통해 공기처럼 우리 주위를 감싸고 있습니다. 영상이 지닌 메시지는 활자보다 더 많은 영향을 줍니다. 글자를 익히기 전부터 미디어를 접하는 아이들은 무분별한 정보의 홍수 속에서 제대로 된 읽기를 하기가 어렵습니다. 미디어를 통한 메시지와 정보를 읽는 것은 참 쉽지 않습니다. 『위험한 미디어, 안전한 문해력』은 정보의 홍수 속에 미디어를 어떻게 읽고 풀어야 하는지 길라잡이가 됩니다. 실제 사례를 통해 읽어주듯 풀어주는 저자의 이야기를 듣다 보면 어느새 미디어의 이면에 숨겨진 이야기를 찾는 리터러시의 능력을 키울 수 있을 것입니다.

김희진 (『우리 가족은 학원 대신 여행 간다』 저자)

AI를 넘어서 챗 GPT로 생각을 정리하고 업무를 처리하는 최첨단의 시대. 동시에 AI 학폭과 딥페이크로 불안한 세상을 살고 있는 이 시대에 우리 아이들에게만 하는 미디어 리터러시 교육은 매우 부족한 실정입니다. 쏟아지는 미디어 홍수에 대한 불안감을 갖고 있는 학부모와 자녀가 함께 읽는다면 좋은 길잡이가 되어 줄 것입니다. 많은 사람이 함께 읽고 고민하고 대화를 나누는 기회가 되면 좋겠습니다.