조선시대 외국어 공부와 시험(한국국학진흥원 전통생활사총서 24)

※ 전통생활사총서

한국 전통시대의 다양한 역사적 현장과 인물 속에 숨어 있는 사례들을 하나하나 발굴하여 재구성해 소개한다. 당시 사람들의 일상 속을 세밀하게 파악하여 그간 덜 알려져 있거나 알려지지 않았던 다양한 소재를 대중에게 흥미롭게 전달한다. 특히 중앙정부 중심의 자료가 아닌 민간에서 생산한 기록물을 통해 내용을 재현하는 만큼 각 지역의 살아 있는 역사적 사실을 이해하는 데 기여한다. 매년 해당 분야 전문가를 집필자로 선정하고 지속적인 피드백을 통해 원고의 완성도를 높였다. 본 총서를 통해 생활사, 미시사, 신문화사의 붐이 다시 일어나길 기대한다.

이 책은 조선시대 외국어 교육과 시험 제도를 심도 있게 다룬 연구서로, 사역원과 4학 체제에서 관립 외국어학교로 이어지는 변화 과정을 중심으로 국가 외교와 국제 관계에서 외국어 교육이 차지한 역할을 조명한다. 언어별 학습 방식과 교재, 시험 제도, 그리고 이를 통해 배출된 역관들의 활동을 구체적으로 분석하며, 외국어 학습이 단순한 언어 습득을 넘어 사회·문화·정치적으로 중요한 기능을 수행했음을 보여준다. 이 책은 조선시대 외국어 교육의 역사를 통해 현대 외국어 교육에 대한 시사점을 제공하며, 역사와 교육에 관심 있는 독자들에게 새로운 통찰을 제시한다.

[목 차]
  

책머리에

들어가는 말

 

1. 외국어와 역학(譯學)

외국어와 국어: 개념과 용어

외국어와 역학

외국어의 종류와 변화

 

 

2. 가르치는 곳과 배우는 사람들

조선 이전의 외국어 교육

승문원과 사역원 그리고 외국어

역학생도: 외국어를 배우는 생도

 

3. 무슨 책으로 어떻게 공부했나

각 언어별 교재

외국어 학습법

 

4. 시험과 선발 그리고 진로

사역원 내에서의 시험

역과와 선발 인원: 실력 있는 자만 선발하라

역관의 진로와 삶

 

5. ‘사역원 체제’에서 ‘관립외국어학교 체제’로

국제질서 변동과 외국어

보빙사와 동문학(同文學)과 육영공원(育英公院)

관립 외국어학교와 6개 외국어 체제

외국어의 부침: 일어(日語)와 아어(俄語)

 

6. 외국어와 통사(通事) 이야기

조선에서 외국어를 가르친 외국인

조선에 귀화한 외국인: 향화인(向化人)

외국어를 알았던 왕과 외국어에 능했던 문신들

통사 이야기: 통사 열전

 

나오는 말

참고문헌

[본 문]
  

‘외국어’에서 핵심적인 글자는 역시 ‘나라’ ‘국’이다. 다른 나라 자체가 이미 나라의 존재, 그리고 안과 바깥의 구분을 전재한다.

_22쪽

 

조선시대 대외 정책의 근간은 사대교린, 중국(명나라)에 대해서는 사대, 주변의 다른 국가에 대해서는 교린을 근간으로 삼았다. 그런데 외국과의 관계에서는 일차적으로 의사소통이 중요하다. 외국어를 이해하고 구사할 수 있는 능력이 필요한 것이다.

_42쪽

 

그 당시 외국어 공부가 지향했던 것은 외국어를 잘 구사하는 것이겠지만, 현실적으로 과거 시험, 구체적으로는 역과를 염두에 두는 것은 당연했다. 역과에서는 얼마나 외국어를 잘할 수 있는지를 시험 보는 것이었으므로, 서로 무관하지 않다.

_70쪽

 

역과는 과거(잡과)의 일환을 이룰 뿐만 아니라 사역원 외국어 교육의 대미로서 모든 역관이 마지막으로 치러야 하는 외국어 실력의 평가이다. 따라서 역학생도로써 열심히 익힌 외국어가 빛을 발하기 위해서는 역과를 치러야 했고, 실제로 외국어를 전문 직업으로 하기 위해서는 그 시험에 합격해야 했다. 역과 합격은 외국어 전문 인력, 즉 역관으로서의 입지를 보장해 줄 뿐만 아니라, 고위직 역관으로 진출할 수 있는 가능성까지 담보해 주었다.

_112쪽