정보과 교육 이론과 실제 - 초중등학교 교원을 위한 정보과 지침서

머리말

 

우리 사회는 인공지능을 비롯한 다양한 디지털 기술을 활용하여 새로운 가치를 창출하는 ‘디지털 심화 시대’에 접어들었다. 이에 따라 교육부는 2022 개정 교육과정에서 초중등학교 학생들의 ‘디지털 소양’을 향상하기 위해 정보과 교육 시수를 2배 이상 증가시켰다. 초등학교에서는 실과 학교 자율시간을 활용하여 간단한 프로그래밍과 인공지능을 체험할 수 있도록 하고, 중학교 ‘정보’ 교과는 68시간으로 확대하였으며, 고등학교 ‘정보’ 교과는 심화 선택 과목에서 일반 선택 과목으로 변경하였다.

 

이 책은 교육대학교와 사범대학교에서 가르치고 있는 ‘정보과 교육론’과 ‘정보과 교재 연구 및 교수법’ 강의에 필요한 정보과 교육의 이론과 실제를 포함하고 있어, 정보 교사를 꿈꾸고 있는 사범대학교 예비 교원과 초등교사를 꿈꾸고 있는 교육대학교 예비 교원에게 유용한 수험서가 될 수 있다. 최근 인공지능을 비롯한 디지털 교육이 강조됨에 따라 초중등학교 정보 교육의 목적과 내용, 교육 방법과 평가 방법, 교재와 교구에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 집필함으로써 다양한 교과 수업에 AI·디지털 교육을 적용하려는 현장 교사에게도 유용한 교재가 될 것이다.

[목 차]

머리말

PART 01 정보과 교육의 이론

1장 정보과 교육의 환경 010

01 디지털 전환 시대의 도래 011

02새로운 인재상의 출현 024

03디지털 교육의 변화 031

2장 정보과 교육의 목적 042

01 미래 사회의 핵심역량 043

02 정보과에서의 교과 역량 048

03 교원의 AI·디지털 교육 역량 060

3장 정보과 교육과정 073

01 초등학교 교육과정 074

02 중학교 교육과정 082

03 고등학교 교육과정 095

4장 정보과 교수학습 121

01 교수 설계 전략 122

02 교수학습 모형 137

03 교수학습 방향 및 방법 155

5장 정보과 교재 및 교구 165

정보과 교재 166

정보과 교구 184

6장 정보과 교육 평가 193

01 교육 평가의 이해 194

02 교육 평가의 실제 206

03 교육 평가의 방향과 방법 215

PART 02 정보과 교육의 실제

7장 컴퓨팅 시스템 222

01 컴퓨팅 기기 223

02 소프트웨어 233

03 네트워크 239

8장 데이터 249

01 데이터 이해 250

02 데이터 표현 방법 254

03 데이터 구조화 263

04 데이터 해석 271

9장 문제 해결 277

01 문제 해결의 이해 278

02 컴퓨팅 사고 기반의 문제 해결 283

03 문제 해결의 실제 292

10장 알고리즘 296

01 알고리즘과 문제해결 297

02 알고리즘의 구조와 종류 304

11장 프로그래밍 316

01 프로그래밍 언어의 이해 317

02 프로그래밍 교육의 실제 332

12장 피지컬 컴퓨팅 340

01 피지컬 컴퓨팅의 이해 341

02 피지컬 컴퓨팅의 실제 352

13장인공지능 370

01 인공지능의 이해 372

02 인공지능과 기계학습 378

03 인공지능 윤리 387

04 인공지능 교육의 실제 398

14장 디지털 문화 404

01 디지털 사회 405

02 디지털 윤리 410

03 개인정보와 저작권 420

평가문항 정답 430