샛길독서 - 꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다 가족 친구와 함께하는 체험형 독서법

새로운 독서의 길을 열다 - 〈샛길독서〉

ㆍ 하시모토 다케시의 ‘슬로리딩’을 바탕으로 개발된 역동적인 체험형 독서법

ㆍ 한 권의 책을 읽고 호기심을 따라 샛길 체험으로 연결하는 책 읽기의 힘

ㆍ 학교, 마을, 지역과 함께했던 샛길독서 노하우를 한 권에!

 

꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다 _ “읽고, 질문하고, 체험하고!”

〈샛길독서〉는 단순히 책을 읽는 것에 그치지 않습니다. 한 권의 책을 중심으로 샛길과 사잇길을 오가며 책 읽기의 폭과 깊이를 확장하는 독서법입니다. 책 속 단어 하나에서 시작된 호기심을 탐구와 체험으로 연결하며, 책 읽기를 더 풍성하고 역동적인 경험으로 변화시킵니다. 이 과정 속에서 우리 아이들은 스스로 연구자가 되고 탐험가가 되고 리더가 되며, 세상을 새롭게 바라보는 눈을 갖게 됩니다.

중학교 교사이자 독서 활동가인 저자의 경험과 노하우를 담고 있는 이 책은 슬로리딩의 깊이를 확장하고, 독서의 재미와 호기심을 극대화했습니다. 책 속의 한 문장, 한 단어에서 출발해 탐구하고, 체험하고, 글쓰기까지 이어지는 〈샛길독서〉는 우리 아이들의 독서 습관을 길러주는 데 탁월한 지침서가 될 것입니다.

[목 차]
  

프롤로그

 

Part 1 준비 : 몸풀기, 마음 풀기

초등 시기에는 책 읽기가 전부

요즘 대세는 리딩메이트 (Reading Mate)

카톡 한 줄로 시작된 마을 독서 모임

매일 조금씩, 자투리 독서의 힘

 

Part 2 출발: 독서의 샛길을 만드는 법

세 개의 키워드를 기억하라

왜 고전(古典)인가?

왜 하브루타인가?

왜 슬로리딩인가?

 

샛길독서, 꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다

생각 샛길

체험 샛길

작가 샛길

디지털 샛길

 

part 3 여정: 함께 가는 샛길독서 여행

Step 1. 슬금슬금 다가가기

언제 어디서든 책과 함께라면

소리내어 읽는 성독(聲讀)의 재미

단어 하나도 깊게 넓게, 단어 샛길

호기심을 따라가는 질문 샛길

‘체험 먼저, 책은 나중에’ 거꾸로 샛길

 

Step 2. 야금야금 씹어먹기

〈가방 들어주는 아이〉: 영택이의 마음을 따라가는 샛길

〈자전거 도둑〉: 수남이의 바람을 따라가는 샛길

〈긴긴밤〉: 긴긴밤 긴긴 프로젝트

〈그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까〉: 어린 완서 체험 샛길

〈마당을 나온 암탉〉: 코딩으로 융합하는 디지털 샛길

〈과학자의 서재〉: 코로나를 뚫고 과학 샛길

 

part 4 적용: 위대하게 뛰어넘기

결국, 다시 글쓰기!

‘치고 빠지기’를 잊지 말 것!

최소한의 원칙, 최대한의 자유

은밀하고 위대하게, 가족 독서로 스며들기

재미와 배움, 샛길독서의 무한 매력

작은 시작이 큰 발걸음이 되려면

 

에필로그

 

부록 1. 샛길독서 활동지 양식

부록 2. 독서 모임을 위한 지침서

[본 문]
  

글을 잘 읽고 이해하고 쓰는 능력은 모국어뿐 아니라 영어 공부에도 영향을 미친다. 모국어를 통해 사용하는 어휘를 정확히 이해하고 상황과 문맥에 따른 사용 방법을 잘 익혀두어야 두뇌의 언어 창고에 풍부한 어휘 재료가 쌓이게 된다. 즉 모국어를 자유자재로 쓸 수 있는 아이들이 외국어도 감각적으로 더 빠르게 받아들이고 의사소통 능력도 향상될 가능성이 높다.

-p20 〈초등 시기에는 책 읽기가 전부〉 중에서

 

제대로 된 책 읽기는 어휘력, 문해력, 독해력 향상의 지름길로 인도한다. 여유롭게 책을 읽고 국어 실력을 키울 수 있는 시간이 확보된 초등학교 시기부터 시작하는 게 좋다. 이 시기를 잘 활용해서 충분히 독서하고 생각하는 훈련을 해두어야 탄탄한 문해력을 바탕으로 중고등학교 시기의 공부를 안정적으로 할 수 있게 된다

-p21 〈초등 시기에는 책 읽기가 전부〉 중에서

 

슬로리딩은 책이 주는 모든 정보를 온전히 충분히 생각하면서 받아들이고, 그와 관련된 샛길 지식이나 체험을 자유롭게 연결 지으며 머리와 몸으로 읽는 역동적인 독서법이다. 이러한 책 읽기는 그 폭이 무한대로 넓고 깊이는 저 아래로 깊다. 속도는 느릴지라도 가장 확실하고 풍부하게 책을 읽는 방법이 바로 ‘슬로리딩’인 것이다.

-P40 〈세 개의 키워드를 기억하라〉 중에서

 

처음 책을 읽을 때는 내용 이해에 초점을 두어 읽는다. 어려운 단어나, 인상적인 문장이 있더라도 밑줄만 긋고 빠르게 읽어내는 것이다. 두 번째 읽을 때는 그 어려운 단어를 샅샅이 조사하며 읽는다. 그러면 단어의 다양한 뜻을 맥락과 상황에 맞게 더 깊이 이해할 수 있게 된다.

-p49 〈샛길독서, 꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다〉 중에서

 

책에 나온 사실이나 정보를 알려주는 강의를 찾아 듣거나 관련된 책이나 자료를 더 찾아 읽기도 한다. 관련 지식과 정보를 찾기 위해 박물관이나 미술관 등을 검색해 직접 찾아가 보는 것도 어렵지 않게 시도해 볼 수 있다. 이렇게 단순히 책 읽기로 시작한 활동은 방대한 지식 탐구와 탐험 활동의 세계로 진화할 수 있다. 이렇듯, 슬로리딩을 하면 때로는 연구자로, 때로는 탐험가로, 때로는 리더로 샛길 활동을 하며 역동적인 독서를 즐길 수 있다.

-p50 〈샛길독서, 꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다〉 중에서

 

소리 내어 읽기, 성독은 매우 신비로운 힘이 있다. 엄마의 목소리로 아이에게 책을 읽어주면 편안하게 심리적 안정을 갖게 되는 것처럼 직접 사람의 음성으로 책을 듣는다는 것은 단지 책 내용을 넘어선 또 다른 힘을 전달한다. 소리 내어 읽으면서 서로 다른 목소리에 귀 기울여 경청하게 되고 책 내용에 더욱 집중하게 되는 묘한 힘이 생긴다. 소리 없이 읽는 묵독과는 차원이 다른 경험이다.

-p107 〈야금야금 씹어먹기〉 중에서

 

될 수 있으면 천천히 읽고 멈추는 모든 과정의 끝에 짧게라도 글을 써서 기록을 남겨두어야 한다. 그렇게 써둔 글을 연결하면 나중에도 어렵지 않게 긴 글을 완성할 수 있기 때문이다. 책을 읽는 과정 중에 잠시 들른 샛길 활동에서 차곡차곡 쌓아둔 짧은 글의 흔적을 보고 그때의 감정을 쉽게 불러들여 새로운 글로 완성할 수 있으니 더 없이 편하고 좋다. 마지막엔 결국 글쓰기가 남는다.

-p 167 〈결국 다시 글쓰기!〉 중에서

 

여행의 목적이 빠른 속도에 있다면 고속도로가 최고의 선택이지만 독서로 하는 여행의 목적은 속도에 있지 않다. 독서를 통한 교육의 목적은 책이라는 매개체를 통해 충분한 경험과 이해, 그리고 나만의 생각을 탄생시키는 것이다. 그런 의미에서 샛길로 가는 독서 여행은 최고의 선택이다.

-p193 〈에필로그〉 중에서