개념 기반 외국어 교수와 학습 - 깊이 있는 학습을 통한 의사소통 역량 함양

라파엘 안헬이 쓴 『개념 기반 외국어 교수와 학습』은 세계 언어 교사에게 진정한 선물이 될 것이다. 이 책은 단순한 기능 훈련과 청소년이 별로 관심을 갖지 않는 토픽을 가르치는 전통적인 수업의 틀을 깨고자 하는 ‘사고하는 교사’를 위한 ‘사고를 확장’하는 책이다. 이 책에서 저자는 독자로 하여금 전통적인 중등 외국어 교육과정과 수업을 재고하고 새로운 방식에 도전하는 것은 교육자의 사회적 의무라고 강조한다. 책을 통해 오늘날 청소년의 관심사와 동떨어진 중등언어 학습 토픽을 재검토해야 하는 이유와 언어 교수에 사용되는 방법을 재설계해야 하는 이유를 알게 될 것이다.

세계 곳곳의 학생 및 교육자와 함께한 다양한 경험과 최고의 교수법을 찾아 끊임없이 배우고자 노력하는 모습은 언어 교수법에 혁신을 불러오려는 라파엘의 열망을 잘 보여 준다. 이 책을 읽다 보면 청소년에게 다가가고 가르치는 방법에 있어 라파엘이 보여 주는 깊은 분석과 통찰에 매우 감탄하게 될 것이다. 라파엘은 언어의 교수와 학습 전체를 조망하며 어떻게 개념 기반 교육과정과 수업(CBCI)의 원칙이 외국어 수업과 통합되면서도 여전히 언어 교과의 고유성을 유지하는지 잘 보여 준다.

[목 차]
  

역자 서문

추천 서문

저자 서문

 

 

1장 개념 기반 언어 교수 및 학습의 구조

개념 기반 언어 교수와 학습의 구조

지식의 구조

과정의 구조

과정에 대한 전이 가능한 이해를 개발하는 개념의 예시

언어교육과정의 설계 과정에서 ‘지식의 구조’와 ‘과정의 구조’ 간의 관계

CBCI 모델은 어떻게 의미 있는 개념 기반 언어교육을 지원하는가?

 

2장 개념 기반 교육과정 설계, 단원 계획 및 외국어 교육

자주 채택되는 언어교육과정의 구조를 돌아보며

용어 정리: 교수요목 vs 교육과정

개념 기반 외국어 교육과정의 지향점

개념 기반 언어 환경을 위한 교육과정 설계

탐구 단원 계획하기

주의: 개념에 대한 인식이 있다는 가정은 하지 말자

탐구 단원 계획을 위한 단계

개념 기반 언어교육을 위한 탐구 단원 계획서

주요 내용(contents) 및 주요 기능(skills)

교수 및 학습 과정

평가

단원의 마무리

 

3장 개념 기반 외국어 교수 및 학습

청소년을 가르칠 때는 무엇이 달라지는가?

탐구 단원의 교수 및 학습 과정

개념 기반 언어교육의 원리

교수 및 학습 과정을 위한 기반 준비하기

‘개념’ 소개: 입문 시나리오

개념과 듣기 과정의 개발

개념과 읽기 과정의 개발

개념과 산출물 중심 과정의 개발

교수 전략을 모델링하는 학습 시나리오

학생이 개념적 이해에 도달하도록 어떻게 지원할 수 있는가?

이해의 통합

 

4장 개념적 이해의 평가를 위한 시스템

진전 및 통제(progress and control)

학습 과정의 다양한 단계에서 학습은 어떤 모습을 띠는가?

GRASPS

RAFTS

사례 1: 외국어로서의 스페인어 학습의 첫 번째 단원

단원의 총괄 과제에 대한 평가 루브릭

사례 2: 외국어로서 영어를 배우는 학생을 위한 단원

단원의 총괄 과제에 대한 평가 루브릭

전이하기

시나리오 1: 학습 경험을 사용하여 개념 간의 관계 이해를 시도하기

시나리오 2: 개별 면담(conference)

시나리오 3: 개념적 지식은 다양한 맥락에 적용될 때 어떤 특징을 보이는가?

 

5장 결론

 

6장 자료

자료 A: 교육과정 지도(curriculum map) 예시

자료 B: 단원 계획서 샘플(초급 수준 마무리 단계)

자료 C: 단원 계획서 샘플(중하급 수준, lower intermediate level)

자료 D: 개념적 이해를 연습하기 위한 전략의 예시

자료 E: 문법에 대한 탐구를 가능하게 하는 학습 루틴 설계

자료 F: 개인적 성찰 도구

자료 G: 토픽 및 시제에 따라 사용 가능한 텍스트

 

 

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