배치의 전환 - 가족센터 인문융합치료와 상호문화실천(인문융합상담 총서 2)

인하대학교 다문화융합연구소에서는 가족센터 인문융합치료 프로그램을 수행하면서 ‘배치전환’을 실험하였다. 이 시도는 기존의 상담자-내담자 구도의 상담 프로그램 기획에서 연구자가 상담 현장에 투입되면서 연구자-상담자-내담자의 상호문화실천을 가능하게끔 한 것으로 이해할 수 있다. 그렇다면 연구자는 어떤 역할을 행하는 것일까? 연구자가 상담의 현장에 투입됨으로써 상담자-내담자 구도에서 배치전환이 일어난다. 배치전환은 단지 상담 현장에 제삼자인 연구자의 투입이라는 사건을 넘어 상담 현장의 구성원들에게 생성의 기제가 작동하게 한다. 우리는 이 책의 2부 ‘가족센터 상호문화실천의 실제’에서 이 경험을 마주할 수 있을 것이다.

 

이 책은 인하대학교 다문화융합연구소가 수주한 한국연구재단 일반공동 연구과제 ‘가족센터 상호문화실천에 관한 융합적 연구’의 일환으로 가족센터의 현장에서 시도된 다문화가정 아동 상호문화소통 프로그램 경험을 기술한 것이다. 이 책은 2개의 부, 12개의 장으로 구성된다.

[목 차]

서문

 

1부 상호문화실천의 시작

1장 상호문화주의와 상호문화실천

2장 인문융합치료와 자기돌봄

3장 상담에서의 상호문화실천

4장 이야기치료와 상호문화실천

5장 상호문화실천과 인문융합치료 프로그램

 

2부 가족센터 상호문화실천의 실제

6장 자기표현이 서투른 내담자와 미술치료사의 상호문화실천

7장 새로운 언어를 창조하는 상호문화 의사소통

8장 우울한 아동에 나타난 타자 경험

9장 배려하지 않았으면 좋겠어요

 

3부 배치의 전환과 상호문화실천

10장 상호문화실천과 상담의 배치전환

11장 에틱과 에믹 그리고 상호문화실천

12장 배치전환과 상호문화실천 경험

 

참고문헌

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