멘토의 국어 수업 작문(전국국어교사모임과 함께하는)(멘토의 국어 수업)

국내 최대의 교과 교사모임인 ‘전국국어교사모임’과 함께한 “멘토의 국어 수업” 5종 출간! 화법, 작문, 독서, 문학, 매체, 문법 등 영역별 고수들에게 ‘더 나은 국어 수업’을 위한 방법을 묻고 또 물어, 최적의 맞춤형 수업 길라잡이로 펴냈다. 멘토-멘티 교사들의 열띤 대담과 2년여의 공동 집필로 완성한 ‘국어 수업의 내비게이션’과 같은 책이라 할 수 있다.

 

국어 수업에 막 발을 들여 앞길이 막막한 선생님, 어느 순간부터 수업이 막혀 고민이 깊어진 선생님, 지금까지의 수업을 한 단계 더 끌어올리고 싶은 선생님이라면, 여기 실린 멘토들의 귀한 대답과 풍부한 사례가 길을 밝혀줄 것이다. 이론과 실제를 넘나들기에 이 책은 국어 수업을 관통하는 철학서이자, 교실에서 바로 활용 가능한 실용서다. 이 책을 통해 많은 국어 교사가 전국국어교사모임을 대표하는 멘토들을 곁에 두고, 언제든 쉽게 만날 수 있기를 바란다.

[목 차]

발간사 / 머리말

 

INTRO 대담: 쓰기 교육의 길 찾기

 

어쩌다, 쓰기?

계획, 학생과 교사의 품을 줄이는 비결

글감, 아까워서라도 글을 쓰게 하는 힘

조직, 문단만 잘 나눠도 보기 좋은 떡

표현, 문장만 짧게 써도 욕은 안 먹어

첨삭, 교사든 학생이든 할 수 있는 만큼만

평가, 걸림돌을 디딤돌로 바꾸는 지혜

 

 

[생활글 쓰기] 쓰겠다는 결심: 느린 아이의 손 잡아주기

 

글쓰기로 끌어들이기, “널 위한 글쓰기야”

글쓰기가 왜 어려워?

[1~2차시] 쓰기 전에 먼저 읽자

[3차시] 글감을 찾아서

[4~6차시] 일단 써! 고쳐 쓰면 되니까!

[7차시] 일대일 피드백과 소감 나누기

쓰겠다는 결심, 쓰게 하겠다는 결심

 

 

[칼럼 쓰기] 이웃의 삶에 다가가는 글쓰기: 감정을 의식으로 이끄는 힘

 

왜 쓰기인가? 왜 칼럼인가?

[1~2차시] 질문에 답하며 작품 읽기

[3~4차시] 상상을 끌어내며 일기 쓰기

[5차시] 감정을 중심으로 일기 쓰기

[6~7차시] 타인에게 공감하며 일기 쓰기

[8~10차시] 일기를 칼럼으로

개인과 사회의 행복을 꿈꾸며

 

 

[서평 쓰기] 가짜 읽기와 가짜 쓰기를 넘는 법: 책 대화로 나만의 감상 길어 올리기

 

함께 읽고 쓰기, 진짜 읽고 쓰기

[수업 전] 여러분을 ‘글짱’의 길로 안내합니다!

[1~3차시] 낯선 작품과 만나기

[4차시] 생각을 가지런하게, 독서 활동 평가

[5차시] 책 대화로 깊고 넓어지기

[6~7차시] 좋은 피드백이 글쓰기의 성장을 이끈다

[8~9차시] 구술평가

[10차시] 서평 쓰기

슬기로운 삽질

 

 

[설명문 쓰기] 내 친구가 독자라면!: 생각그물부터 동료 첨삭까지 전략적 글쓰기 5단계

 

[준비] ‘설명하는 글’이란 도대체 뭘까

[전략1] 생각그물로 계획하기

[전략2] 모둠 대화로 글감 모으기

[전략3] 이중 구조로 개요 만들기

[전략4] 내리쓰기로 초고 쓰기

[전략5] 동료 첨삭으로 고쳐쓰기

[정리] 자기 평가로 배움 갈무리하기

 

 

[시국 선언문 쓰기] 행동하는 지성과 ‘쓰기’의 윤리: 세상의 중심에서 SDGs를 외치다

 

공감의 윤리

쓰기의 윤리

[1~2차시] 지속가능한 인류의 꿈

[3차시] 기사 톺아읽고 요약하기

[4차시] 우리의 글이 세상을 바꿀 수 있을까?

[5~6차시] 검색창 너머를 보는 눈

[7~8차시] 의견이 모이면 방향이 된다

[9~10차시] 18세 ‘나’의 목소리가 선언이 될 때

인공지능 시대의 윤리