놀이치료:원서4판 - 치료관계의 기술

이 책은 아동중심 놀이치료(CCPT)에 대해 자세히 설명한다. CCPT는 아동의 세계를 이해하는 것의 중요성을 강조하는 증거 기반 모델이다. 이전 판과 비교하여 핵심 메시지는 그대로 유지하면서도, 다양한 문화권과 현안에서 CCPT의 강력한 근거를 입증하는 최신 연구 결과를 종합적으로 검토하여 업데이트되었다. 이번 4판은 관심 있는 주제들을 더욱 폭넓게 다루며, CCPT의 변화 과정 모델과 CCPT 관계를 명확히 하는 데 도움이 되는 13가지 새로운 경험 법칙을 포함하고 있다. 또한 놀이치료에서 정서적 장애를 인식하는 방법, 문화적 감수성을 고려한 접근, 의미가 없어 보이는 상황에서 의미를 찾는 방법 등 CCPT의 심층적인 주제들을 논의한다. 이 책은 치료 과정의 모든 단계에서 민감한 문제에 대응하는 놀이치료사들에게 필수적인 도움을 제공할 것이다.

[목 차]

역자 서문

저자 서문

01 Garry Landreth: 나에 대해서

02 놀이의 의미

놀이의 기능

놀이를 통한 아동의 의사소통

치료적 과정에서의 놀이

상징놀이

놀이치료 과정에서의 단계

적응 아동과 부적응 아동의 놀이

03 놀이치료의 역사와 발전

정신분석적 놀이치료

이완놀이치료

관계 놀이치료

비지시적/아동중심 놀이치료

초등학교에서의 놀이치료

국제놀이치료학회

놀이치료센터

대학에서의 교육과정

필리얼 테라피

성인 놀이치료

04 아동에 대한 관점

아동과 관련된 신조

아동은 회복 탄력적이다

어떤 아동은 팝콘 같고, 어떤 아동은 당밀 같다

05 아동중심 놀이치료

성격 이론

성격과 행동에 대한 아동중심적 관점

아동중심 놀이치료의 주요 개념

적응과 부적응

성장을 위한 치료적 조건

치료적 관계

아동중심 놀이치료의 목표

놀이치료에서 아동이 배우는 것

06 문화에 민감한 반응

CCPT와 문화 민감성

함께하기의 문화철학

부모-자녀 관계치료(CPRT)와 문화 민감성

다양한 문화 집단과의 CCPT 연구

07 놀이치료자

차이점 만들기

케일럽-나의 가장 인상적인 놀이치료 경험

함께하기

성격특성

치료자의 자기이해

치료자의 자기수용

놀이치료자로 존재하기

라이언-놀이치료를 받으며 죽어가는 소년

08 슈퍼비전과 놀이치료 교육

자기통찰을 촉진하는 슈퍼비전 실제

권장 교육 프로그램

09 놀이치료 과정에서 부모의 참여

배경 정보

부모가 치료에 참여해야 하는가

놀이치료 과정에서 동반자로서의 부모

부모에게 놀이치료 설명하기

분리에 대해 부모를 준비시키기

부모 면담

놀이치료에서의 윤리적·법적 주제

정신과 의뢰

10 놀이치료실과 놀이도구

놀이치료실 위치

놀이치료실 크기

놀이치료실 특성

놀이치료를 위한 기타 환경

놀잇감의 범주

토트백 놀이치료실

놀이치료실을 위한 추천 놀잇감과 도구들

특별 고려사항

학교 놀이치료 프로그램 명칭 제안

11 관계의 시작: 아동의 시간

아동과의 관계를 위한 원칙

관계의 목표

아동과 접촉하기

대기실에서의 첫 만남

놀이치료실에서의 관계 발전

놀이치료 관계에 대한 아동의 관점

아동의 질문에 따라 적절히 반응하는 기법

일방경과 기록에 관해 설명하기

놀이치료 회기 중 기록하기

각 회기 종료 준비하기

첫 놀이치료 회기에 대한 놀이치료자의 반응

관계의 기본적인 차원

12 촉진적 반응의 특징

민감한 이해: 함께하기

돌봄적 수용

구체적인 치료적 반응

의존적인 대럴의 사례

촉진적 반응

대표적인 비촉진적 반응

신디-조종하는 아동

13 의미 없어 보이는 것에서 의미 발견하기

놀이치료에서의 침묵

놀이치료에서 침묵에 반응하기

놀이치료 회기 녹취록: 침묵의 시작

사소하게 보이는 일들도 의미가 있다

놀이치료에서 감정적 차단을 발견하기

14 치료적 제한 설정

제한 설정의 기본 지침

제한 설정의 시기

치료적 제한의 이론적 근거

치료적 제한 설정의 절차

치료적 제한 설정 과정의 단계

제한이 깨졌을 때

제한 설정의 유보

상황적 제한

제한 설정에 대한 놀이치료자의 반응

15 놀이치료실에서의 전형적인 문제와 만약 이런 일이 일어난다면

아동이 침묵하면 어떻게 할 것인가

아동이 놀이치료실에 장난감이나 음식을 가지고 오고 싶어하면 어떻게 할 것인가

아동이 지속적으로 칭찬을 받으려고 하면 어떻게 할 것인가

아동이 치료자의 말이 이상하다고 하면 어떻게 할 것인가

아동이 애정 표현을 요청하면 어떻게 할 것인가

아동이 치료자를 껴안거나 무릎에 앉으려고 하면 어떻게 할 것인가

아동이 놀잇감을 훔치려고 하면 어떻게 할 것인가

아동이 놀이치료실에서 떠나지 않으려고 하면 어떻게 할 것인가

치료자가 예기치 않게 약속을 지킬 수 없게 되면 어떻게 할 것인가

16 놀이치료의 이슈

비밀보장

아동의 놀이에 참여하는 것

아동에게 선물을 받는 것

회기가 끝날 때 아동에게 상을 주거나 마지막에 기념품을 주는 것

아동에게 정리하도록 시키는 것

놀이치료를 받는 이유를 아동에게 알리는 것

놀이치료실에 친구를 데려오는 것

놀이치료실에 부모나 형제를 초대하는 것

17 치료 과정과 종결 결정하기

회기 내 치료 변화로 결정하기

변화의 차원

종결의 의미

종결 결정 시 참고할 점

관계 종결을 위한 절차

마지막 회기에 대한 아동의 반응

미완 종결

18 집중적 단기 아동중심 놀이치료

집중적 아동중심 놀이치료

단기 아동중심 놀이치료

단기 아동중심 놀이치료에 관한 연구

단기 부모-자녀 관계치료(CPRT)

요약

19 CCPT 관련연구

CCPT 연구 현황

CCPT 메타분석과 체계적인 리뷰

CCPT 개별 결과연구

문화적으로 관련된 CCPT 연구

CCPT 연구의 강점과 한계

CCPT 연구를 위한 자료

결론

찾아보기