학교상담의 이론과 실제(유형근 외)

상담은 '학교'에서 이루어진다
학교는 단순히 학습 공간을 넘어 학생들의 삶이 얽힌 복잡한 터전입니다.
비자발적 내담자와의 신뢰 형성, 교사와 상담자 사이의 이중 역할까지.
이 책은 기존의 상담이론을 학교라는 특수한 맥락에 맞춰 재해석했습니다.
현장의 언어로 풀어낸 이론과 실제의 연결 고리가 되어 줄 것입니다.

[목 차]

머리말

제1장 학교상담의 정의와 특성

1. 상담의 정의

2. 상담의 전문성

3. 학교상담의 개념

4. 학교상담의 특징

제2장 학교상담의 전문성과 발전 과제

1. 학교상담자의 기본 자세

2. 학교상담자의 전문성

3. 학교상담의 문제점

4. 학교상담의 발전 과제

제3장 학교상담과 비대면 상담

1. 원격상담

2. 메타버스 상담

3. 인공지능 상담

4. 대면 상담과 비대면 상담의 비교

5. 학교상담과 비대면 상담

제4장 학교상담자 윤리

1. 학교상담에서 상담윤리의 중요성

2. 학교상담의 기본 윤리 원칙

3. 학교상담자의 윤리적 과제

4. 학교상담자의 윤리적 발달

5. 윤리적 갈등과 윤리적 딜레마

6. 윤리적 의사결정

제5장 사례개념화

1. 사례개념화 정의

2. 사례개념화 구성요소

3. 사례개념화의 과정

4. 사례개념화 시 유의사항

5. 대표 이론별 사례개념화

제6장 상담관계

1. 상담관계의 개념

2. 상담관계의 특징

3. 학교상담에서 상담관계의 중요성

4. 상담관계 형성의 원리

5. 상담관계 형성 방법

제7장 상담과정

1. 상담 초기 단계

2. 상담 중기 단계

3. 상담 종결 단계

4. 학교상담 기관별 상담과정과 특징

제8장 상담기술

1. 상담기술의 이해

2. 상담을 위한 기초 상담기술

3. 상담 대화를 확장하는 심화 기술

제9장 정신분석상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제10장 개인심리학적 상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제11장 인간중심상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제12장 행동주의상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제13장 게슈탈트상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제14장 인지행동상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제15장 해결중심상담

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제16장 현실치료

1. 이론의 기원과 발전

2. 인간관

3. 심리적 문제에 대한 관점

4. 주요 개념

5. 상담 목표

6. 상담과정

7. 상담 기법

8. 공헌점 및 한계점

9. 이론의 최신 동향

제17장 기타 최신상담이론

1. 수용전념치료

2. 변증법적 행동치료

참고문헌

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