산만한 아이의 읽기 쓰기 공부법은 따로 있다(나침반 시리즈 5)

현직 중등 교사이자 ADHD 아이 엄마가 찾아낸 최소한의 읽기ㆍ쓰기 공부법

《산만한 아이의 공부법은 따로 있다》의 저자인 이사비나 교사가 읽기와 쓰기를 어려워하는 산만한 아이들을 위한 실전 학습 전략을 담은 신작 《산만한 아이의 읽기·쓰기 공부법은 따로 있다》를 출간했다.

읽기와 쓰기는 학교 공부의 시작이다. 하지만 읽기와 쓰기가 어려운 아이들에게 교과서는 배움의 도구가 아니라 넘어야 할 장벽이 되곤 한다. 교과서를 읽어도 내용을 이해하지 못하고, 중요한 내용을 정리하지 못하며, 독해 문제와 서술형 평가 앞에서 자신감을 잃어버린다. 받아쓰기와 맞춤법을 어려워하고, 글씨 쓰기와 노트 정리에도 어려움을 겪는다. 결국 읽기와 쓰기의 문제는 학습 자신감의 문제로 이어진다.

 

이 책은 읽기와 쓰기가 어려운 산만한 아이들을 위한 현실적인 해결책을 제시한다. 읽기 영역에서는 어휘 쌓기부터 읽기 유창성, 교과서 읽기, 독해 공부법까지 단계별 전략을 담았고, 쓰기 영역에서는 글씨 쓰기와 필체 교정, 노트 정리, 맞춤법과 띄어쓰기, 일기와 독서록 쓰기까지 학교생활에 꼭 필요한 쓰기 활동을 다룬다. ADHD 아이를 키우며 공부의 어려움을 함께 겪어온 저자는 현직 교사로서의 경험을 바탕으로 부모가 집에서 바로 적용할 수 있는 읽기·쓰기 전략을 구체적으로 안내한다. 교과서를 두려워하지 않고, 배운 내용을 스스로 정리하는 힘을 기르고 싶은 아이와 부모를 위한 가장 현실적인 읽기·쓰기 공부법이다.

[목 차]

롤로그 산만한 아이도 잘 읽고, 잘 쓸 수 있습니다

 

1부 읽기도, 쓰기도 싫은 아이

 

1장. 읽기 싫어하는 아이, 결국 공부가 어려워집니다

읽기를 거부하는 아이의 진짜 속마음

요즘 아이들이 읽기를 더 어려워하는 이유

읽기가 어려운 산만한 아이, 쓰기마저 어렵습니다

읽기가 안 되면 공부력도 떨어집니다

공부뿐만 아니라, 생활이 어려워진다면?

+생활문해력을 키우는 최소한의 전략

 

2장. 읽고 쓰기 전, 어휘력부터 잡아야 합니다

어휘력이 낮은 아이들의 문제

어휘력 향상, 놀이로 시작하기

한자를 알면 쉬워집니다

어휘, 뜻을 아는 것을 넘어 제대로 사용하도록

+단계별 어휘 활동지

 

2부 산만한 아이를 위한 읽기 공부법

 

3장. 버벅대는 읽기에서 편안한 읽기로: 읽기 유창성

자꾸 버벅대고 틀리게 읽는 아이

정확하고 빠르게, 편안하게 읽기 위해

초등 시기, 영어 읽기도 유창성이 중요합니다

+우리 아이 읽기 유창성 점검하기

 

4장. 학교 수업을 돕는 교과서 읽기

공부 자신감을 키우는 교과서 읽기

교과서 구조 파악이 교과서 읽기의 전부

교과서 필기, 딱 이 다섯 개만 알려주세요

바쁜 부모를 위한 느린 아이의 교과서 읽기 전략

+최소한의 교과서 필기, 한눈에 보기

 

5장. 책이 싫은 산만한 아이도 포기하지 않는 독해 공부법

산만한 아이에게 딱 맞는 독해 전략

독해 전략 1 중요한 것과 사소한 것 구분하기

독해 전략 2 글의 종류에 따라 구조화하기

+책이 싫은 아이, 그럼에도 포기하지 않는 독서법

+우리 아이, 최소한의 독서는 하고 있나요?

 

3부 산만한 아이를 위한 쓰기 공부법

 

6장. 쓰기 싫어하는 마음부터 살펴야 합니다

쓰기가 싫은 마음: 못하는 걸까, 안 하는 걸까?

쓰고자 하는 마음은 어떻게 만들어질까?

엉망진창 글씨체의 정갈한 변신

이제는 바꿔야 할 쓰기에 대한 부모의 마음가짐

+나만의 글씨체 점수판 만들기

 

7장. 지식을 내 것으로 만드는 노트 정리법

산만한 아이에게 더욱 필요한 노트 정리

첫 노트 정리: 코넬 노트 활용법

집에서 시작하는 노트 정리법은 이렇게!

노트 정리, 꾸준히 오래 해내기 위해

+노트 정리, 한번 연습해볼까요?

 

8장. 학교 수업을 돕는 쓰기 연습: 맞춤법부터 독서록 쓰기까지

자꾸 틀리는 맞춤법 나아지긴 할까?

자꾸 틀리는 띄어쓰기, 아이가 진짜 모르는 것

받아쓰기, 그냥 받아쓰게만 하지 마세요

일기 쓰기, 엄마의 숙제가 되지 않는 방법

독서록 쓰기, 마음의 부담을 덜어주는 방법

+일기 쓰기를 돕는 자료들

 

에필로그 읽고 쓰는 기쁨으로, 세상과 다시 연결되기를

참고 문헌

[본 문]

학교에서 매일 읽는 교과서마저 어려워하면 어쩌나 하는 걱정이 되기 시작했습니다. 적어도 아이가 교과서 읽기를 두려워해서는 안 되니까요. 아이는 배운 것들을 스스로 정리하고 학교에서의 기본적인 쓰기 활동을 해낼 줄 알아야 합니다. 읽기와 쓰기가 어려운 아이를 키우고 있는 부모는 늘 선택의 기로에 서게 됩니다. 학원을 보내자니 아이가 따라가지 못할까 불안하고, 집에서 도와주자니 무엇을 어떻게 해야 할지 막막합니다. 그렇다고 아무것도 하지 않기에는 기초학력이 점점 무너질까 두렵지요. 독서를 하지 않아 읽기가 어렵다면, 읽기가 어려워 쓰기마저 힘들다면, 최소한의 읽기·쓰기 전략만큼은 가르쳐야겠다는 엄마로서의 다짐으로 이 책을 썼습니다 _10쪽

 

작업 기억이 낮은 우리 아이들이 앞에서 읽었던 글의 내용을 잊어버려 글을 술술 읽어 내려가지 못하고 앞 내용을 반복해 읽게 되는 이유가 이 때문입니다. 무엇보다 전두엽이 담당하는 기능 중에서 ‘주의 집중’은 아이들의 읽기 능력과 동기를 좌우합니다. 전두엽 발달이 느린 ADHD 아이의 학습을 도우면서 우리 아이가 왜 수학 문제를 이해하지 못하는지, 왜 독해 문제집의 지문을 읽어내지 못하는지, 왜 책을 읽자고 하면 울상이 되는지 알게 되었습니다. 읽기의 어려움 대부분이 주의력 결핍 때문이었습니다. 꼭 ADHD가 아니더라도 주의력이 약한 아이들은 읽기가 또래보다 어렵고, 어렵다 보니 읽기 자신감도 떨어지고, 결국 읽기에서 자꾸 도망가게 됩니다. _25쪽

 

작업 기억이 낮은 아이들은 글을 읽을 때도 자주 흐름을 놓치고, 내용을 잘 이해하지 못하죠. 그런데 작업 기억은 쓰기에도 영향을 준다고 해요. 맞춤법과 띄어쓰기는 글자를 어떻게 표기하는지에 관한 것입니다. 간단히 말하자면 작업 기억이 낮으면 맞춤법과 띄어쓰기를 잘 기억하지 못해, 쓰기를 할 때 그 표기 방법을 머릿속에서 인출하지 못하는 거예요. _39~40쪽

 

읽기 유창성은 ‘정확히 읽는 기술’이 아니라 ‘이해로 가는 다리’입니다. 아이가 글의 의미를 모르는 이유는 생각보다 단순합니다. 아직 그 문장을 ‘매끄럽게 읽을 힘’이 부족하기 때문이지요. 어휘력이 부족할 수도 있고, 글의 구조나 흐름, 논리를 보지 못할 때도 있습니다. 하지만 그 전에 우리 아이의 읽기 유창성을 점검해보는 게 중요합니다. _103쪽

 

교과서 읽기 전략을 안다면 아이의 학교 수업의 이해도는 달라질 것입니다. 교과서의 구조는 수업의 구조이기도 합니다. 대표적으로 사회, 과학 교과서를 살펴보면, ‘주제 제시’ → ‘개념 설명’ → ‘예시’ → ‘활동’ → ‘확인 문제’로 구조화되어 있습니다. 이런 전개를 파악하고 제대로 읽는 법만 알아도 아이는 수업 시간에 헤매지 않을 수 있습니다. _123쪽

 

쓰기는 발달입니다. 만약 아이가 쓰기를 싫어하고, 글씨체가 엉망이라면 기다려야 한다는 신호입니다. 지우고 다시 쓰게 하는 행동을 반복해서 극복하게 하려 한다면 아이의 쓰고자 하는 마음은 영영 생기지 않을 수 있습니다. _199쪽

 

읽기와 쓰기가 서툴기 때문에 오히려 노트 정리는 꼭 필요합니다. 노트 정리는 자기만의 언어로 간략하게 줄여보는 최고의 사고 훈련이기 때문입니다. 이 과정을 거치며 아이는 주제 찾기, 중심 문장과 세부 사항 구분하기, 글의 구조 파악하기 등 읽기 전략을 익히게 됩니다. _235쪽

 

아이가 스스로 알아서 정리하면 좋겠지만, 어디에 힘을 주어 읽어야 할지, 교과서에서 어떤 내용이 중요한지, 어떤 그래픽 조직자로 시각화해야 개념의 구조를 잘 나타낼 수 있는지 아이에게는 여전히 부모의 안내가 필요합니다. 부모가 질문을 던지고 아이가 그 답을 찾아가는 모든 과정, 그것이 곧 정리입니다. 노트에 무언가를 적기 전에 나누는 대화, 함께 교과서를 짚어가며 중요한 내용을 고르는 시간, 어떤 그림으로 나타낼지 의논하는 순간들이 모두 아이의 사고를 정리하는 과정입니다. _249쪽