교육학개론(이정표)-제4판

이 책은 예비교사들이 교육에 대한 올바른 관점을 형성하고, 교육에 필요한 기초 지식과 기술을 갖출 수 있도록 구성한 개론서이다. 이에 교육에 대한 학문적 이해와 함께 교육현장에서 필요한 실천적 방법을 익힘으로써 장차 교육자의 삶을 살아가면서, 교육현상을 총체적으로 바라볼 수 있는 열린 관점을 형성하는 데 주안점을 두었다. 따라서 독자들이 교육을 가능한 쉽게 이해하고 피부로 느끼면서도, 교육을 과학적이고 비판적으로 접근하고 실천해 나갈 수 있는 지식을 갖추도록 내용을 구성하였다.

 

이 책은 총 3부로 구성되어 있다. 제1부는 교육에 대한 기초적인 이해를 돕기 위한 내용으로 구성하였으며, 제2부는 교육의 학문적 기초로서 대표적으로 교육철학, 교육심리학, 교육사회학을 다루었다. 제3부는 교육현장에서 교사들이 교육현실을 이해하고 실제적으로 가르치는 데 필요한 지식이나 기술을 제공하는 내용으로 구성하였다. 이 외에도 각 장별로 우리 사회에서 쟁점화 되고 있는 교육 문제나 주제를 제공함으로써 토론 및 논의가 이루어질 수 있는 단초를 제공하였다.

[목 차]

제1부 교육의 기초적 이해

제1장 교육의 개념과 필요성

1. 교육의 개념과 관점

가. 교육의 어원적 의미

나. 교육의 개념

다. 교육의 관점과 가치관

2. 교육의 필요성

3. 교육의 가능성과 한계성

가. 교육의 가능성

나. 교육의 한계성

4. 교육과 교육학

가. 학문으로서의 교육학

나. 교육학의 하위 연구 분야

제2장 교육의 성립과 형태

1. 교육의 기본 요소

2. 교육의 형태

가. 학교교육(형식교육)

나. 대안교육

다. 평생교육

제2부 교육학의 학문적 기초

제3장 교육의 철학적 기초

1. 철학과 교육철학

가. 교육철학의 특징

나. 교육철학의 연구 문제

다. 교육철학의 기능

2. 교육철학의 유형

가. 전통적인 교육철학

나. 현대 교육철학

제4장 교육의 심리학적 기초

1. 인간이해를 위한 다양한 관점

가. 행동주의 심리학

나. 인지심리학

다. 정신분석학

라. 인본주의 심리학

2. 인간의 특성과 교육

가. 인간의 인지적 특성

나. 인간의 정의적 특성

3. 인간 발달과 교육

가. 발달의 개념과 원리

나. 인간발달의 단계이론

제5장 교육의 사회학적 기초

1. 사회적 현상으로서의 교육

가. 교육과 사회화

나. 교육의 사회적 기능

2. 교육사회학의 주요 관점

가. 기능론적 관점

나. 갈등론적 관점

다. 신(新)교육사회학

제3부 교육의 현장과 실제

제6장 교육제도와 법규

1. 교육제도

가. 학제의 유형

나. 우리나라 학제

2. 교육행정조직

가. 중앙교육행정조직

나. 지방교육행정조직

3. 재정

4. 교육법규

가. 교육기본법

나. 유아교육법

다. 초ㆍ중등교육법

라. 고등교육법

제7장 교육과정과 평가

1. 교육과정(敎育課程)

가. 교육과정의 개념과 의미

나. 교육과정의 유형

2. 교육의 과정(過程)

가. 교육목표의 설정

나. 교육내용의 선정과 조직

다. 교수-학습 과정

3. 교육평가

가. 교육평가의 역할과 기능

나. 교육평가의 유형

다. 좋은 평가도구의 기준

제8장 교육공학

1. 교육공학의 개념과 영역

가. 교육공학의 개념

나. 교육공학의 영역

2. 교육공학의 발전 과정

3. 교수설계

가. 교수설계의 개념

나. 교수설계와 체제적 접근

다. 교수설계 모형

4. 교수매체

가. 교수매체의 개념

나. 교수매체의 기능

다. 교수매체의 종류

라. 교수매체의 활용

 

참고문헌

 

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