통합적 행동지원(행동수정이론 중심의)-3판

이번 3판은 학생의 문제행동을 내면에서부터 과학적이고 전문적으로 지원하기 위해 기초 이론, 실제 적용, 개별화 지원의 3부로 구성되어 있다. 이번 개정판의 핵심인 제1부는 행동주의 이론의 출발부터 긍정적 행동 중재와 지원(PBIS)에 이르는 역사적 변천 과정과 최신 동향을 체계적으로 다룬다. 또한 행동주의 이론의 세 가지 주요 개념인 행동, 조건형성, 자극조절에 대한 원리를 구체적으로 설명하여 중재의 올바른 선택과 적용을 돕는다. 특히 새롭게 추가된 제4장에서는 행동문제를 신경학적 관점에서 바라볼 수 있도록 뇌와 신경계의 구조와 특성을 설명한다. 이어지는 제5장에서는 교사가 학생 행동 이면의 신경생리학적 요인과 개인차를 이해하고 상호조절할 수 있는 방법을 제시한다. 이러한 신경학적 관점의 보강은 기존 행동이론의 한계를 극복하고, 학생이 행동중재를 적용받을 수 있는 상태인지 판단하여 효과적으로 이끌도록 돕는다. 제2부에서는 문제행동의 예방과 기능평가, 새로운 행동 습득, 후속결과 조정을 통한 증감, 일반화 및 자기관리 등 행동원리의 실제 적용을 제시한다. 제3부에서는 행동의 정의 및 관찰·측정 방법, 그래프 그리기와 자료분석, 개별대상연구를 간략히 소개해 지원의 개별화 방법을 다루며, 제2부와 제3부는 2판의 내용을 수정·편집하여 재구성하였다.

[목 차]

3판 머리말

제1부 행동지원의 기초

제1장 행동지원의 역사적 변화

1. 행동지원의 역사적 배경

1) 행동이론의 형성

2) 행동이론의 발전과 변화

2. 행동이론 적용에 대한 윤리적 문제

1) 행동이론에 대한 비판

2) 행동이론 적용에 대한 윤리지침

제2장 행동지원의 최근 동향

1. 행동지원의 제도적 접근

1) 긍정적 행동 중재와 지원(PBIS)의 개념

2) 긍정적 행동 중재와 지원의 핵심 구성 요소

3) 긍정적 행동 중재와 지원의 다층지원체계

4) 긍정적 행동 중재와 지원의 실행

2. 행동지원의 개별적 접근과 통합적 접근

1) 행동지원의 개별적 접근의 필요와 방법

2) 행동지원의 통합적 접근의 의의

제3장 행동지원을 위한 행동원리의 이해

1. 행동주의의 개념

2. 행동

1) 반응적 행동

2) 조작적 행동

3. 조건형성

1) 반응적 조건형성

2) 조작적 조건형성

3) 반응적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이

4. 행동 전후 사건의 조정

1) 행동 후 사건의 조정

2) 행동 전 사건의 조정

제4장 행동지원을 위한 뇌와 신경계의 이해

1. 뇌의 구조와 역할

1) 뇌의 수직구조

2) 뇌의 수평구조

3) 뇌의 정서정보 처리 구조

2. 뇌의 발달 특성

1) 경험을 통해 발달하는 뇌

2) 통합을 통해 기능하는 뇌

3. 자율신경계와 거울뉴런 체계의 이해

1) 자율신경계

2) 거울뉴런 체계

제5장 행동지원을 위한 교사의 준비

1. 문제행동에 대한 새로운 관점

1) 인간 행동의 다양한 개념 모델

2) 문제행동의 신경생리학적 요인

3) 문제행동의 환경적 요인

2. 행동중재 적용 전 문제행동에 대한 접근

1) 교사의 첫 반응과 자기조절

2) 교사와 학생의 상호조절

제2부 행동지원의 실제

제6장 문제행동의 예방

1. 문제행동 예방의 의의

2. 보편적 예방

1) 기대행동의 지도

2) 일과 시간표 조정

3) 물리적 또는 사회적 환경 조정

4) 효율적 교수 적용

3. 문제행동의 기능에 따른 예방

1) 선행사건 중재 적용

2) 배경사건 중재 적용

3) 대체기술 교수

제7장 문제행동의 기능평가

1. 문제행동 기능평가의 의의와 요소

2. 문제행동 기능의 종류

3. 문제행동의 기능평가 방법

1) 간접 평가

2) 직접 관찰 평가

3) 기능분석

제8장 새로운 행동의 습득

1. 변별훈련과 자극통제

2. 촉구와 용암

1) 촉구의 정의

2) 촉구의 유형

3) 촉구의 용암

4) 촉구와 용암의 절차

3. 행동연쇄법

1) 행동연쇄와 행동연쇄법

2) 과제분석

3) 행동연쇄법의 종류

4. 행동형성법

1) 행동형성법의 정의

2) 행동형성법의 절차

5. 모방하기

1) 모방하기의 정의

2) 효과적인 모방하기를 위한 제안

제9장 후속결과 조정을 통한 행동의 증가

1. 강화의 개념

1) 강화의 정의

2) 강화의 종류

2. 강화제

1) 강화제의 정의

2) 효과적 강화제의 선택

3) 강화제의 유형

4) 강화제의 효과적인 사용

3. 강화계획

1) 연속 강화계획

2) 간헐 강화계획

3) 강화계획의 체계적 약화

4. 토큰제도

1) 토큰제도의 구성 요소

2) 토큰제도 실행 절차

5. 행동계약

1) 행동계약의 구성 요소

2) 행동계약의 실행 절차

3) 행동계약서의 예

6. 집단강화의 적용

제10장 후속결과 조정을 통한 행동의 감소

1. 차별강화

1) 저비율 행동 차별강화

2) 다른 행동 차별강화

3) 대체행동 차별강화

4) 상반행동 차별강화

2. 소거

1) 소거의 개념

2) 소거 사용의 장점과 주의점

3. 벌

1) 벌의 개념

2) 부적 벌

3) 정적 벌

4) 벌의 단점

제11장 행동의 일반화

1. 일반화의 의의

2. 일반화의 종류

1) 자극 일반화

2) 반응 일반화

3) 유지

3. 일반화와 유지를 위한 계획과 전략

1) 일반화와 유지 계획의 기초

2) 자극 일반화를 위한 전략

3) 반응 일반화를 위한 전략

4) 유지를 위한 전략

5) 일반사례 교수법

제12장 행동의 자기관리

1. 자기관리 기술과 인지적 행동주의 중재의 정의

2. 선행사건 변화시키기

3. 목표설정

4. 자기기록

5. 자기평가

6. 자기강화/자기처벌

7. 자기교수

8. 문제해결 훈련과 분노조절 훈련

9. 긴장완화 훈련

제3부 행동지원의 개별화

제13장 행동 자료 수집

1. 표적행동의 선정과 조작적 정의

1) 표적행동의 선정

2) 행동의 조작적 정의의 필요성

3) 행동의 조작적 정의 만들기

2. 행동목표 세우기

1) 행동목표 세우기의 필요성

2) 행동목표의 구성과 양식

3) 행동목표의 양식

4) 행동 수행 수준에 따른 행동목표와 장·단기 행동목표

3. 행동의 형성적 직접 관찰의 필요

4. 행동의 측정 단위와 자료 요약 방법

1) 행동의 직접적 측정 단위

2) 측정된 행동의 요약 방법

5. 행동의 직접 관찰 방법의 종류

1) 직접 관찰 방법의 비교

2) 행동 묘사 관찰기록

3) 행동 결과물 중심 관찰기록

4) 행동 특성 중심 관찰기록

5) 시간 중심 관찰기록

6) 관찰 방법에 따른 자료 요약

7) 직접 관찰지 개발을 위한 고려 사항

8) 관찰 일치도를 높이는 방법

제14장 개별적 행동지원의 평가와 보고

1. 그래프 그리기

1) 그래프의 구성 요소

2) 그래프의 기본 틀 그리기

3) 자료 표기 방법

2. 자료의 시각적 분석

1) 시각적 분석 방법

2) 시각적 분석의 논쟁점

3. 개별대상연구의 필요성

4. 개별대상연구의 특징

1) 연구대상 행동의 일관성 있는 반복 측정

2) 중재 효과의 반복 입증

3) 기초선 설정

4) 시각적 분석

5) 기타 특징

6) 개별대상연구 방법의 제한점

5. 개별대상연구의 설계 종류

1) 중재제거 설계

2) 복수기초선 설계

3) 기준변경 설계

4) 중재비교 설계

참고문헌

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